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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级上册教案数学 三年级上册教案数学 第一篇 教学目的:  1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则精确地计算两位数连续进位的加法题.  2.培育学生仔细认真的学习习惯，提高学生的计算水平.  重点、难点：  哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。  教学过程  复习预备，导出新知  基础训练  口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝  ８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝  求３８５与７０５的和。  全班齐练，教师巡察，做完后集体订正。  你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？  笔算不进位加法要留意什么呢？  相同数位对齐。  从个位加起。  教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。  学习新课  导入新课出示课题  师：刚刚的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们把握得很好，今日我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今日要学习的是连续进位加。  板书课题：连续进位加  教学例1  学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)  小组合作商量喜爱哪种方法，引导讨论课本中的方法。  提问：  师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8＋2＋3＝13)  满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。  教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。  列竖式计算。  学生自由书写竖式，再商量哪一种合理。这道题的竖式怎么写？〔个位和个位对齐，十位和十位对齐。〕  从哪一位加起呢？〔从个位加起。〕  那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？  想一想：小棒应当怎样摆？  独立完成计算。〔两个学生板演，其余同学在书上完成。〕  讲评：同桌口述并检查，在进位时1写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。  做一做  1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评  2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。  3、练习四，第一题，连一连  4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？ 三年级上册教案数学 第二篇 教学内容：  认识角的名称、大小，会折角、画角。〔课本第56 -58页〕  学习目标：  1、 通过操作，使学生经受直观认识叫的过程。  2、 知道角有一个顶点、两条边，会用纸折或画大小不同的角。  3、 能在长方形、三角形等图形中找到角，激发学生对角的好奇心。  重、难点：  1、初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。  2、使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角 的两条边的长短无关。  教具：多媒体课件、小黑板  学习过程：  一、板书课题  过渡语：同学们，今日这节课和平常有什么不一样呢？我们一起来举行一场有意义的竞赛，有信念吗？竞赛的题目是：《角的认识》。  二、揭示目标  过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：学习目标〔小黑板出示〕，有信念完成这节课的学习目标吗？  三、自学指导  第一次先学  过渡语：下面，请大家打开课本翻到第56页，我们请自学指导来引领我们到达目标。请看自学指导〔课件出示：师读〕。  仔细看课本56页的例1，仔细看图、看文字。  1、先看第一部分，用2根小棒拼成的这四种图形都是〔 〕？  2、观看例题2：观看角，你发觉角是由〔 〕条边和〔 〕个顶点组成的。  3、说一说，全部的角的大小都是一样的吗？怎样比较两个角的大小？  4、角的大小与什么有关？与什么没有关系？  5、用一张纸，你能折出多少种角？你能指出他们的顶点和边吗？  6、观看我们生活的四周，那些物品上有角？  第二次先学  1、 打开