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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 吹泡泡教学反思 吹泡泡教学反思 第一篇 活动目标：  1、学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。  2、借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。  3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。  4、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。  5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。  活动预备：  吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。  活动过程：  一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。  (1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。  (2)交代游戏要求，提示小朋友追泡泡的时候要留神，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。  (3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。  二、游戏吹泡泡  (1)教师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?  (2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，如今你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。  (3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。  (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓舞小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。  三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。  活动前，老师提示小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。  教学反思  活动一开始我做了简洁的吹泡泡的安全提示，让幼儿留意几个担心全的因素，然后引导请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发觉。在亲自操作的过程中获得胜利的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的独特品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观看，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚兴趣，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的主动的情感看法，构建完善人格。 吹泡泡教学反思 第二篇 《吹泡泡》是一节大班科学活动，在以往的教学中，我们也在不同的年龄段中开展过吹泡泡，今日观摩了由张丹老师执教的这个活动，让我对吹泡泡的活动有了更深的认识，下面是我听了该活动的一些感想：  1.环节设计合理。整个活动有三个环节，环节一，张老师提供了各种幼儿熟识的材料供幼儿操作筛选出不能吹泡泡的工具；环节二，投放不能吹出泡泡的工具〔树叶和电线〕，让幼儿想方法让他们吹出泡泡；环节三，让树叶和电线在小工具的帮助下吹出更多的泡泡；三个环节层层递进、环环相扣，每个环节都为幼儿下面的操作做了相应的铺垫。  2.材料提供适合。活动中，张老师提供了幼儿熟识的各种材料，环节一中提供了电线、窗纱、树叶、钥匙、纽扣，让幼儿大胆操作、探究并说一说，通过商量、沟通发觉树叶和电线这两种材料不能吹出泡泡，于是在第二次探究时，教师就只提供树叶和电线若干，让幼儿探究，后来为了让树叶和电线吹出更多的泡泡，张老师提供了小工具〔压花机、铅笔、剪刀〕供幼儿尝试，活动中张老师每次材料的提供都激发了幼儿有效的探究。  3.记录简洁明了。科学活动中，记录科学现象是对探究过程的验证，在此次活动中，张老师用一张大的记录表，将幼儿的每次操作结果展示出来，整个记录表对错〔胜利，不胜利〕来分来，当幼儿在第二次操作中想出方法让树叶和电线吹出泡泡后，张老师把不胜利中的“不〞字去掉，并用多张树叶电线表示幼儿介绍的方法，张老师的一张总记录表不仅让幼儿发觉探究中的问题也激发了幼儿探究的欲望。 吹泡泡教学反思 第三篇 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜爱吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢？在“好玩的夏天〞这个主题中