阿西莫夫短文两篇（第一课时）（教案）-八年级语文下册同步教案.pdfVIP

文档来源网络 侵权联系删除 部编版初中语文八年级下册 《阿西莫夫短文两篇》（第一课时）教学设计 课题 阿西莫夫短文 单元 第二单元 学科 语文 年级 八年级下册 两篇 1.了解作者作品，把握文章阐述事理的方法，体会事理说明文的特点。 教学 2.把握本文的说明顺序、说明方法及语言特色。 目标 3.激发爱好科学、主动探索的精神。 重点 了解作者作品，把握文章阐述事理的方法，体会事理说明文的特点。 难点 把握本文的说明顺序、说明方法及语言特色。 教学 讲授法、自主学习法 方法 教学 教师准备：课件PPT 准备 学生准备：课下预习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们知道这是什么动物吗？ 师：没错，这就是曾经的地球霸主—— 本环节通过恐 恐龙。恐龙曾在地球上生活了 1.6 亿年，后 学生看图回 龙图片导入，能 来突然灭绝了，留下了很多谜团。这节课我 答“恐龙” 很好地激发学 们将要学习的两篇短文都与恐龙的消失之谜 生的阅读兴趣， 有关，但两篇短文选用的材料和所说明的主 提升学生的学 要问题是否都是恐龙呢？让我们一起走进课 习积极性。 文，共同探讨。 一、整体感知，了解基础知识 学生通过预 本环节意在检 1.通过课下预习，介绍作者及写作背景。 习，进行回 查学生课下预 2. 了解科学小品文。 答，互相补 习的情况，通过 讲授新课 （教师进行总结） 充 预习了解文章 3.扫清字词障碍 的基本情况，增 仅供参考 文档来源网络 侵权联系删除 加学生对知识 的印象。 二、整体感知，自主学习 认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中 学生整体理 本环节主要培 的关键段落、句子、词语。记录疑难问题， 解文章，回 养学生自主学 将自主学习没有解决的问题记录下来，用于 答问题。 习的能力，培养 合作探究时解决。 整体思考问题 1.本文主要说明的内容是什么？ 的能力。 2.为本文划分层次 三、精读细研，分析文本 1.说说第一段在文中有什么作用。 根据问题引 本环节通过问 2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？ 导，思考并 题引导，学生思 3.结合上下文，用自己的话概括“板块构