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【文都比邻】2018 年教育学统考 311 真题解析（重点题目） 2018 年教育学统考 311 真题解析 （重点题目） 二、辨析题 46.核心课程即主要课程。 【参考答案】 （1 ）此观点是错误的。 （2 ）核心课程和主要课程是两个不同的概念。 ①核心课程，又称问题中心课程，它将社会问题就包裹在教学内 容中，是综合课程中综合程度的最高的一种课程。它能克服分科课程 过细的缺点，消除学科内容不必要的重复，发挥学习者的迁移能力， 但较考验教师的教学能力及课程内容的编排能力。 ②主要课程是指国家课程中主要实施的课程，是一个广义的概念， 包含了各级各类学校的学科课程，例如中小学常见的语文、数学、外 语、历史等。它的目的是为了普及基础知识，培养学生的智力，促进 学生的认知发展 ，提高全民的素质。 （3 ）综上 ，该观点是错误的。因此，在实际的教育教学工作中， 一定要注意区分这两种课程的区别 ，切忌混淆。 【文都比邻独家解析】 （2008-50 ） 简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。 （2009-9 ） 克服学科课程分科过细缺陷的课程是（综合课程）。 （2011-8 ） 把两门或两门以上的学科内容整合到一门课程中，加强学科联系 ， 但不打破学科界限。这种课程属于 （相关课程）。 （2013-7 ） 某类课程的组织方式如右图所示 ，这类课程是（核心课程）。 （2016-7 ） 典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为（核心课 程、广域课程、相关课程）。 以上为大家罗列了往年涉及到核心课程相关知识点的考题。相信 同学们跟着老师参加了真题解析课程，系统地梳理过知识点的边边角 角和内在逻辑之后，这道题绝对是高分项。 47.美国 1958 年《国防教育法》是要求学校加强对国防教育。 【参考答案】 （1 ）此观点是错误的。 （2 ）从诞生的背景上看, 《国防教育法》是继1957 年苏联卫星升 空而颁布的法案。它是诞生于国防安全之上，改革教育内容，加快人 才培养而紧急推出的举措。 （3 ）从改革的主要内容上看，《国防教育法》包括以下几点。 ①加强普通学校的 自然科学、数学和现代外语 （即“新三艺” ） 的教学。为提高这些学科的教学水平 ，要求大力更新教学内容，设置 实验室、视听设备、计算机等现代教学手段 ，提高师资的质量。 ②加强职业技术教育。要求各地 区设立职业技术教育领导机构 ， 有计划地开展职业技术训练。 ③强调“天才教育”。鼓励有才能的学生完成中等教育，攻读考 入高等教育机构所必需的课程并升人该类机构 ，以便培养拔尖人才。 ④增拨大量教育经费。该法规定 ，从1959 年到 1962 年，由联邦 政府拨款八亿多美元作为对各级学校的财政援助。 （4 ）从其产生的效果上看，它的颁布与实施为第二次世界大战后 美国教育改革提供了坚实的法律保障 ，促进了美国教育事业的发展 ， 有利于教育质量的提高，有利于科技人才的培养，进而为国防提供了 强有力的保障。 （5 ）综上，国防教育法虽然诞生于国防背景，但归根结底它的主 要内容和实际效果是提高了基础教育质量和倡导精英教育，而不是提 高全民国防教育的法案。因此，该观点是错误的。 【文都比邻独家解析】 制度史是 中外教育史经常考查的知识点，文都比邻推出的 “大表 哥”详细汇总了各大核心表格，帮助大家理清楚知识点之间的逻辑关 系，帮助大家更好更牢地记忆。 48.发现学习是主动学习，接受学习是被动学习。 【参考答案】 （1 ）此观点是错误的。 （2 ）奥苏伯尔认为，接受学习是在教师指导下，学习者接受事物 意义的学习，是概念同化过程，也是课堂学习的主要形式。适合年龄 较大，有较丰富的知识和经验的人。所学内容大多是现成的，已有定 论的、科学的基础知识，通过教科书或教师的讲述，用定义的方式， 直接向学习者呈现。这种方法在实际工作中大量采用，它近乎传统教 学，在教抽象关系时可能更有效 ，它给学生提供好的方法帮助他们保 持重要的信息。 （3 ）布鲁纳