分数的认识（教学设计）三年级上册数学青岛版.docxVIP

分数的认识（教学设计）三年级上册数学青岛版 教学目标： 了解分数的含义和概念； 学会写分数； 学会分数的比较和排序。 教学内容： 分数的含义和概念； 分数的读法和写法； 分数的比较和排序。 教学重点： 分数的含义和概念； 分数的读法和写法。 教学难点： 分数的比较和排序。 教学过程： 一、导入新知 在黑板上写下 3/4 和 2/3 ，并用小数表示出来，引导学生思考分数的含义和概念。然后让学生分别口头解释，师生共同探讨。 二、讲解新知 1. 分数的含义和概念 分数是整数和分数线的组合形式，如 1/2、2/3、3/4 等。分子表示分数中的份数，分母则表示分数的总份数。分数常用于表示部分、比例等。 2. 分数的读法和写法 学生通过看问题回答，形成分数的读法和写法。如： 草稿纸上有三个小矩形，其中有两个是蓝色的。用分数表示有多少个小矩形是蓝色的？ 答案是 2/3。 餐桌上有六个鸡蛋，你吃掉了其中的两个。用分数表示你吃掉了鸡蛋的几分之几？ 答案是 2/6 或 1/3。 3. 分数的比较和排序 学生通过口头分析，形成分数的比较和排序知识。如： 如果一个数除以 3 的余数比除以 4 的余数多 1，这个数可能是哪个分数？ 答案可能是 7/4 或其他类似的分数。 如果你在学校里的成绩是 3/5，而你的朋友的成绩是 2/3，谁的成绩更好？ 答案是你的成绩更好。 三、巩固练习 提供一些简单的练习题，让学生进一步巩固分数的认识。如： 一条蚯蚓爬了一条树干的一半的距离，这么一半表示为什么分数？ 答案是 1/2。 如果 3/4 等于 6/8，2/3 等于几个八分之一？ 答案是 5/8。 四、拓展活动 根据学生的接受能力和兴趣，增加新颖的拓展活动。如： 制作“分数布”。 让学生自己设计一张分数布，布上有各种分数的练习题，学生完成后算出答案，并用小贴纸贴在布上，最后统计分数。 较量分数大小。 让学生分组，每组一组进行比赛较量分数大小，每对比一组，获胜者增加一分，并进行记录。 总结 通过本次课程学习，学生们初步了解了分数的含义和概念，会读写分数，会比较排列分数等知识点，同时掌握了应用能力，结合活动提高综合能力。