六年级下册英语说课稿-Unit 4 Task 5-6 人教（精通版）.docxVIP

六年级下册英语说课稿-Unit 4 Task 5-6 人教（精通版） 一、教学目标 知识目标：掌握并能运用本课的重点词汇和短语。 技能目标：学生能较熟练地使用否定疑问句，并通过本课的听说读写综合活动提升对英语语境的理解、运用和表达。 情感态度目标：培养学生对语言的兴趣，激发学生学习英语的自信心和自觉性，培养良好的听说读写能力，最终使学生在不同的交际环境中运用英语。 二、教学重难点 教学重点：本课的重点词汇、短语的掌握和运用。 教学难点：通过听、读、说、写等综合活动，加强对否定疑问句的掌握和使用。 三、教学准备 教学PPT、黑板、彩色粉笔、课件、录音机等。 四、教学过程 1. 预习导入 通过走读新单词及课文，引出“Task 5”主题，即“任务5”。 2. 课堂讲解 以图示、实物和语言情境等多种途径讲解重点词汇和短语，如：country, capital, river, lake, island, pen pal, speak, write, east, north, south, west等。 强化对否定疑问句的指导与练习，如：Do you have a pen pal? No, I don’t.或Does he speak Chinese? No, he doesn’t。 指导学生较为熟练地运用否定疑问句在语境中进行表达。 3. 听力训练 导入听力材料，通过听对话，带领学生听懂对话，熟悉对话语言环境。 建议将听力材料进行两遍听取，第一遍为整体理解，第二遍可以着重询问细节问题，提升听力的准确性。 4. 口语练习 通过加强口语短语表达和交流能力，练习实现口语发音与语法正确使用，引导学生进行口语实际操作。 进行口语速度、语调、语音和语法等多步骤的训练，不断提升英语口语表达与理解能力，以及语感。 5. 阅读训练 鼓励学生通过阅读更多相关材料，进行语言外延的拓展，如课外阅读、课内辅助材料等。 为学生提供相当数量的阅读材料，以帮助学生更好地理解和认识文本（例如对话、短文），并以此提高综合分析问题和解决问题的能力。 6. 写作训练 指导学生进行写作训练，迅速提升学生写作能力。 建议引导学生写一些能够体现对短文的理解和掌握的文段，如“我喜欢我的笔友，我们已经成为好朋友了……”这样的内容。 五、教学反思 本节课是英语语言课的一个重要内容，通过其他教材中学生已经掌握的知识，学生们能够获得一些新知识并深入掌握，同时还能够提高听、说、读、写的能力，并在课堂上亲自尝试语境和语感的使用，以期达到更好的英语学习效果。此外，本节课的多元化教学形式，也可以使学生的学习更加生动有趣。