《儿童文学》考试大纲及复习指导讲解 .pdfVIP

《儿童文学》考试大纲及复习指导 一、考试目标与要求 儿童文学是一门论述儿童文学基本理论、儿童文学各主要体裁的艺术特 色、儿童文学作品的欣赏与批评的学科。它负有提高小学教育专业学生有关儿 童文学的理论知识和掌握儿童文学的欣赏、批评方法以及培养赏析儿童文学作 品的能力等任务。 本课程设置的目的要求是：通过本课程的学习，要求学生掌握儿童文学的 基本原理、儿童文学各主要体裁的文体特点；了解儿童文学创作的一般原理及 常见文体的创作要求，学会改编和创作儿童文学的几种主要体裁；熟悉儿童文 学欣赏与批评的基本规律，并初步形成阅读欣赏、批评儿童文学的能力；了解 儿童文学史发展规律和中外儿童文学史发展的概况。 3、考试重点与难点 (1)重点：基本理论部分：儿童文学的概念内涵、儿童文学的美学特征、儿童 文学的年龄特征、儿童文学的文本特征；儿童文学的体裁：儿歌、童话、儿童 小说体裁特点；儿童文学的创作：儿童散文、儿童小说、童话的创作；中外主 要儿童文学作家代表作品的思想内涵和艺术特色：如安徒生童话的艺术特色、 林格伦 《长袜子皮皮》的形象特色及其意义、叶圣陶童话的创作风格、张天翼 童话的创作风格、曹文轩儿童小说的创作特色、冰心 《寄小读者》的艺术特色、 郑春华作品的艺术特色；儿童文学的鉴赏的性质、批评的标准。 (2)难点：儿歌与儿童诗的异同。童话与寓言的异同。儿童小说与儿童故事的 异同。安徒生童话的经典意义。结合具体作品进行儿童文学层面上的评析。 4、试题类型 本课程的考核方式为闭卷考试与平时作业相结合。平时作业占30％，期末考试 占70％。期末考试采用闭卷笔试的形式，考试时间为120分钟。 考核类型为识记、理解、综合运用。 试题题型为填空、选择、名词解释、简答、论述、作品分析或创作等。 选择题 15％～20 ％ 填空题 5 ％～10％ 判断题 5 ％～10％ 名词解释 15％～20 ％ 简答题 20 ％～30 ％ 论述题 20 ％～25 ％ 分析题（或创作） 10％～25 ％ 识记属于基础知识，一般出现在填空题、判断题、选择题、名词解释题中。 理解与综合运用属于知识的运用和阐释部分，主要出现在简答题、论述题中。 重点、难点在于作品分析或创作。 5、试题难度比例 基础题约占60%，综合性并有一定难度的题约占30%，要求较高并具有相 当难度的题约占 10%。 二、课程考试内容 第一章：儿童文学的概念及美学特征 （一）儿童文学的概念 1、识记：儿童文学的基本含义。儿童文学和儿童读物的区别。 2、理解：关于儿童文学含义的几种流行说法。 （二）儿童文学的美学特征 1、识记：儿童文学的美学特征包括纯真、变幻、欢愉、质朴、稚拙等方面。 2、理解：两种审美意识的对立统一。 3、运用：儿童文学美学特征的具体表现。 第二章：儿童文学的创作主体与接受对象 （一）儿童文学的创作主体 1、识记：儿童文学创作主体的类型 2、理解：儿童文学的成人作家的类型及其特殊气质、儿童文学的儿童作家 （二）儿童读者的接受对象 1、识记：儿童文学接受对象的类型、儿童文学的年龄特征 2、理解：幼儿文学的特征、儿童文学的特征、少年文学的特征 第三章：儿童文学的文本特征 （一）儿童文学的故事性 1、识记：儿童文学故事性的构成、常见的故事构成方式 2、理解：儿童文学是故事文学 （二）儿童文学的语言特点 理解：儿童文学语言的形象性、简洁性、音乐性、叙述性 第四章：儿歌 儿童诗 1、识记：儿歌的概念。儿歌的特点。儿歌的传统艺术形式。儿童诗的概念。 儿童诗的分类。儿童诗的特征。 2、理解：儿歌与儿童诗的异同。 3、运用：如何在小学教育中进行童诗教育？ 第五章：童话 寓言 1、识记：童话的概念。童话的基本特征。童话的表现手法。童话形象的类型。 童话的分类。诗意型童话与热闹派童话的特点。如何理解童话的幻想。寓言的 概念。寓言的艺术特征。寓言在世界的三大发祥地。 2、理解：童话与寓言的异同。 3、运用：童话的创作或评析。 第六章：儿童故事 儿童小说 1、识记：儿童小说的概念。儿童