《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》学习心得.docxVIP

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》学习心得 了解新课标背景下命题趋势 把握语文教学和评价的重点 随着中高考命题改革的进一步深入，“无情境不成题”已经成为中高考命题人员的共识，所谓“无情境不成题”，就是要创造无限接近学生真实语文生活的生产生活、学科探究情境。 《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中关于情境化命题有这样的论述：充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。 一份试卷如能考查学生综合运用知识、技能、思维方法、价值观念，解决现实问题的能力，那就是成功的评价方式。我看了近一两年苏州市“阳光指标评价”的部分试卷，每份试卷都是围绕一个大的话题设置，有以“画”为意境一线串珠的，涉及“山水有意”“思古幽情”“匠心不负”“写意人生”等几个部分，整份试卷好似一幅书画长卷，让学生在欣赏、品读、感悟过程中挥洒自己的豪情。 我们盐城市中考命题前几年比较固化，近两年也做了一些改变和尝试，如2021年试卷名句默写部分，设计成了一段关于旅行看山水的语段，带有一定的情境任务。语用题选用了我们盐城本土一位诗人关于盐城历史沿革风土人情的诗作，并植入了历史人物范仲淹相关的内容，2021年是范仲淹到盐城（东台西溪）任职1000年，这样设计也能体现出一定的情境意味。但距离苏州市以及浙江等地区情境化命题方式还有一定的距离，还有很长的一段路要摸索