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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文苏教版五年级教学计划 小学语文苏教版五年级教学计划 第一篇 一、班级状况分析：  本班共有学生**人，其中男生**人，女生**人。男生人数多，学生的学习状况分布不均衡。班级优秀生少，后进生比较多，学习成果比较一般，学生自觉性普遍较差。部分同学的学习习惯好，有能讲究肯定的学习方法。而有些同学的学习习惯比较差。有的同学常常不完成作业。本学期要继续侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体气氛，争取每个学生的学习成果都有所进步，语文能力均有所提高。  二、教材分析：  本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人和自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练〔比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力〕、阅读训练〔包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等〕、局部仿写练习。另外，本册向学生推举阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书〞的要求落到实处。  综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，和本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做〞以“节省用水〞为话题，支配了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、主动的参和精神。  三、教学目标：  1、学习习惯。  〔1〕继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。养成疼惜学习用品的习惯。  〔2〕继续培育主动发言、用心倾听的习惯。  〔3〕继续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。  〔4〕继续培育勤查字典、主动识字的习惯。  〔5〕继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字毛笔字的习惯。  〔6〕继续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。  〔7〕能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。  〔8〕培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。  〔9〕培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。  〔10〕培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。  2、汉语拼音。  继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。  3、识字写字。  〔1〕能精确认读221个生字。  〔2〕能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写均匀。  〔3〕继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。  〔4〕继续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。  4、口语交际。  〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。  〔2〕能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。  〔3〕能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语文完好，意思连贯。  〔4〕能当众说话，情愿和别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。  〔5〕乐于参与商量，敢于发表自己的意见，说清晰自己的意思。  5、阅读。  〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。  〔2〕继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。  〔3〕能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。  〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。  〔5〕学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。  〔6〕能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。  〔7〕学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息。  四、方法措施：  1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量；  2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培育学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参和训练。  3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高语言表达能