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高考文言文阅读的技巧方法 由于文言文与现实生活相距较远，语言又有其特殊性，所以，学生常 常失分也最多。关键在于阅读没过关。因为没有读清文段中的人物、事件、评价 等，对实、虚词的推断，对内容的理解自然就有可能不符合文意，从而导致错误。 从这些年高考选用的文言文看，无非两种文体，一是人物传记，一是散文(古代 散文包括议论文)。只要我们能够了解一种文章的基本写法，从这方面入手去解 读文章，一般是能够读懂文章、读清文章的。 下面先讲一讲文言文人物传记的基本写法。 人物传记一般分为三个部分：?一、简介人物的基本情况。主要包括：?1.姓名、字号;2. 籍贯;3. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父 亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况;4. 学识;5. 性情;6. 举荐或科 举功名情况;7. 最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家 庭、学识、性情有关。 二、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层， 每件事情主要注意以下内容：?1.时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年 法和干支纪年法。年号纪年的标志是：①。年号+初，如：乾元初;②。年号+具 体年代，如：泰始九年;③。 年号+中，如：天监中;④。年号+末，如：建安末。 干支纪年要注意天干地支那些词儿。 2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确 介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知 江夏，就是做江夏知府;除襄阳，即为担任襄阳太守。3. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权 力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏 方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是 今天所说的“卖什么，吆喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般 来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、 职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。 4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多 是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①。与皇帝及上级之间的关系;②。 与事件涉及到的人物之间的关系;③。与下属之间的关系;④。与黎民百姓之间的 关系;另外，如果是一般人物，就会涉及到与他(她)直接相处之人及间接影响之人 的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。 5. 事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以 及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价 等。 其实，好好想想，古今中外的人物传记只有篇幅长短之分，内容上概 莫能外。那么，一旦掌握了这种基本写法，就会寻踪觅迹，把人物事迹读个清清 楚楚，这样就能够作好信息判断题(9题)和内容概括与分析题(10题)，再能够把实 词、虚词放到语境中加以推导，也一定能够准确的判断出实词、虚词意义和用法 的正误，进而去理解句意，也一定会比较准确地翻译好文句。阅读题作题的关键是阅读，不要本末倒置，光在作题技巧上打圈圈。 一定要在阅读方法上下功夫，读懂了文章，技巧才起作用。 下面举例作具体分析。 李姬传 侯方域 李姬者名香，母曰贞丽。贞丽有侠气，尝一夜博，输千金立尽。所交 接皆当世豪杰，尤与阳羡陈贞慧善也。姬为其养女，亦侠而慧，略知书，能辨别 士大夫贤否，张学士溥、夏吏部允彝急称之。少风调皎爽不群。十三岁，从吴人 周如松受歌玉茗堂四传奇，皆能尽其音节。尤工琵琶词，然不轻发也。 雪苑侯生，己卯来金陵，与相识。姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之。 初，皖人阮大铖者，以阿附魏忠贤论城旦，屏居金陵，为清议所斥。阳羡陈贞慧， 贵池吴应箕实首其事，持之力。大铖不得已，欲侯生为解之，乃假所善王，日载 酒食与侯生游。姬曰：“王贫，非结客者，公子盍叩之”侯生三问，乃屏人述大铖 意。姬私语侯生曰：“妾少从假母适阳羡君，其人有高义，闻吴君尤铮铮，今皆 与公子善，奈何以阮公负至交乎!且以公子之世望，安事阮公!公子读万卷书，所 见岂后于贱妾耶”后生大呼称善，醉而卧。王者殊怏怏，因辞去，不复通。 未几，侯生下第。姬置酒桃叶渡，歌琵琶词以送之……侯生去后，而 故开府田仰者，以金三百锾，邀姬一见。姬固却之。开府惭且怒，且有以中伤姬。 姬曰：“田公岂异于阮公乎吾向于所赞于侯公子者谓何今乃利其金而赴之，是妾 卖公子矣!”卒不往。 [注]①侯方域(1618-1654)：字朝宗，号雪苑，河南商丘人。清初孔尚 任把侯方域、李香(即李香君)的故事写成历史剧《桃花扇》。②论城旦：论，判 罪;城旦，秦汉时罪人所充劳役之一种，此处作处徒刑服劳役的代称。③锾(huán)：?古代重量单位。 这篇传记，第一段简介人物李香的基本情况，介绍了