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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学策略模板 教学策略模板 第一篇 教学目标  １、联系上下文理解“协调有序、清波漾漾、理所当然、〞等词语。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们悄悄无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。  ３、学习认真观看、生动描写的方法，培育留心观看、专心感受的习惯。  教学流程  一、导入  １、上节课时，我们对这句话〔出示“搭石，构成了家乡的一道风景。〞〕提出了一个很重要的问题，还记到是什么问题吗？生说师板：搭石一道风景？同学们是否去思索过吗？  ２、学生沟通：  板书：  景美  二、研读课文  １、学生自由读２～４节课文。边读边用“〞划出直接描写搭石风景美的句子。  ２、学生读勾画的句子，谈感受。  板块一：  出示：  “每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。〞  １、“协调有序〞什么意思？在这段话中，哪个语句在解释“协调有序〞？自己读读这句话。  ２、学生沟通。  ３、听老师读这几句话，你们闭眼听