《穷人》阅读及答案 .docxVIP

六年级语文上课内阅读训练五（含答案） 六年级语文上课内阅读训练五（含答案） 一、穷人 1 1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了 渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 赞美了 赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好 品质。二、穷人 品质。 （一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会 说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱 过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯， 揍我一顿也好！” （二）渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得．（ děi√ dé ）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 “熬”是忍受的意思，说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（ A ），再查音节（ áo ）；用部首查字法查（ ）部，再查（10）画 “熬”是忍受的意思，说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准 备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（ 3 分） 严肃——（严峻） 忧虑——（担忧） 一动不动——（纹丝不动） 3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。（1 分） 4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文 笔，让你写的句子也生动、吸引人）（ 3 分） 渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便 由惊奇的目光慢慢转变成温和。 渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。 桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什 么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没 回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病……。”紧接着 一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩 子抱起，轻轻拍打着他们的后背。 5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（ 3 分） 答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可 自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。 6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（ 1 分） 7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻 居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题. 8．解释词语 忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了错事，自己承受不好的后果。 9、通过第一段文字中桑娜的 神态和心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累， 也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质 。 10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态 、 语言和 动作 。 11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的 人？ 他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱 心的人。 三、阅读《穷人》选段，回答问题。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心 跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这 样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己 的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说 什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站 起来。 “不，没有人 ！ 上帝 ， 我为什么要这样做 ？…… 如今我怎么对他说呢 ？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 1、请在 上加上恰当的标点符号。 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 G ， 用部首查字法应查 衣部。 （2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B 安装； C 安定。在文中应取（C ）。 3、在文段中找出下面词语的近义词。 自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安） 好像（仿佛） 4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感 情？ 答： 她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可 自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。 5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个 孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。 忐忑不安 ：天黑了，明明还没有回来，妈