高一语文优秀学案：登泰山记5727.pdfVIP

高一语文优秀学案：登泰山记 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。下面是 WTT 为您推荐高一语文优秀 学案：登泰山记，希望对您有所帮助~ 教学目标 1.指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用 法，并疏通文意。 2.指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。 3.体会本文简明生动的语言风格。 教学重点及难点 1.积累相应实词、虚词。 2.背诵全文。 课时分配 两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 中国版图上自古有五座大山最为有名，被称为“五岳”，它们分别是东岳泰 山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被誉为“五岳” 之尊。今天我们就一起来学习清代姚鼐的 《登泰山记》，领悟泰山的高峻雄伟。 二、作家作品 （参见课文注释及教师教学用书） 三、整体把握 1.朗读课文，正音。 2.默读课文，结合书下注释疏通文意。 补充注释： 第 1 页 共 9 页 泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流：古时称山南水北为阳，山北水南为 阴。 当其南北分者：在，正。 乘风雪：趁，冒着。 余始循以入：相当于“而”，表顺承。 及既上：到。 苍山负雪：背负。 明烛天南：名—动，照。 戊申晦：农历每月最后一天。 稍见云中白若摴蒱数十立者：依稀看见。 绛皓驳色：或红或白，颜色相杂。 尽漫失：模糊缺失。 极天云一线经：尽。 僻不当道者：偏僻。 3.理清思路： 问：全文共5 段，每段要点是什么? 学生默读，讨论，明确： 第 1 段：总写地理环境，点出泰山及其最高峰日观峰的位置。 第 2 段：登临泰山，重点记叙登山的艰难及到达山顶后所见景象。 第 3 段：重点描写泰山 日出的美丽壮观。 第 4 段：人文景观。 第 5 段：补记自然景观。 四、布置作业： 1.课后练习一、二。 2.熟读课文。 第二课时 一、导入： 第 2 页 共 9 页 通过上节课的学习，我们已经大体了解了文意，把握了作者的思路。作者如 何详写登山过程以及泰山日出的美景呢?这是我们这节课讨论的内容。 二、登山过程和路线。 问：作者如何详写登山路线和经过呢? 默读课文，分析^p 讨论 明确：作者先从北京到泰安，历经齐河，长清，泰山西北谷，长城。 作者登山的路线是：南麓、中谷、中岭、天门、西谷、山巅。 最后见到了山顶的美景：“苍山负雪，明烛天南”，“晚日照城郭，汶水、 徂徕如画”，“半山居雾若带然。” 学生用原文复述课文。 三、泰山日出 问：文章是怎样描写泰山日出的? 明确：文章通过景物变化写泰山日出，以时间为序，依次写出了日出前后景 物的变化，展现了一幅泰山日出的美景。 例如写云，日出前是“足下皆云漫，”稍后是“极天云一线异色，须臾成五 彩”，然后又有 “红光动摇承之”。 写山，日出前是“白若摴蒱数十立”后是“绛皓驳色，而皆若偻”。 四、文中比喻，拟人手法的运用。 1.“苍山负雪，明烛天南。” 这是初登山顶时刹那间的感受，作者不说冰雪覆盖青山，却说青山背负白 雪，赋予静态的青山以动态，用语新颖、传神。然后说泰山上的雪像蜡烛一样照着 天南，形象生动地绘出了积雪的光彩。 2.“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。” 这是在山顶上远望和俯视所得到的画面，作者纵目远晀，夕阳照耀着泰安 城，汶水、徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留的云雾好似飘带，使人感到 那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。 3.“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。” 这一比喻写出了日观以西诸峰的特点，更显日观峰的雄伟，且形象生动。