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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 公开课教案大班 公开课教案大班 第一篇 活动目标：  1、观赏散文诗，感受其优美、童趣的语言和意境。  2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象声词的韵律美。  3、尝试大胆想像、创编散文诗。  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。  5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。  活动预备：  多媒体课件、图谱、乐器  活动过程：  一、在雨声中，带着幼儿园进入活动室。  1、集体表演快乐雨点激发幼儿活动兴趣  2、师：喜爱下雨吗?为什么喜爱下雨?  3、师：小雨会唱什么歌?  二、观赏散文诗、能找出小雨滴好听的声音，感受象声词的韵律美。  1、幼儿看课件、观赏师朗诵诗歌  2、提问：小雨滴发出了哪些好听的声音?  三、幼儿再次观赏散文诗，感受小雨滴的童趣，理解散文优美的意境。  1、师：小雨滴的声音真好听，顽皮的小雨滴处处去到找朋友，小雨滴你们找到了哪些朋友?  2、带着问题观赏作品  (1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友们在干什么?(幼儿自由商量)  (2)结合图谱、身体动作分段理解散文优美童趣的意境  (3)完好观赏，提升幼儿对作品的理解  (4)幼儿有感情的完好朗诵，表现散文优美的意境  四、幼儿尝试创编散文，大胆表达  1、幼儿商量，尝试创编  2、师即兴将幼儿创编内容简笔画记录  3、完好朗诵创编后的作品!  五、延长活动：小雨音乐会  今日老师带来了几个小乐器，听听他像小雨发出的什么声音?我们把小乐器留给你们，回到教室里和你的朋友一起开一个小雨音乐会吧。  (1)小雨滴落在伞顶上，发出什么声音?(引导幼儿用手边拍打滴滴答的节奏边去朗诵，鼓舞幼儿学习老师和同伴发出欢快的声音)  (2)小雨钻进花蕊，发出什么声音?为什么会发出吱溜溜的声音呢?教师向幼儿解释花蕊的意思，并帮助幼儿理解小雨滴从花的花瓣上渐渐地滚到花蕊里的。引导幼儿用动作来朗诵吱溜溜的声音。  (3)小雨落在窗玻璃上，发出什么声音。(引导幼儿用手边拍打叮叮叮的节奏边去朗诵，鼓舞幼儿学习老师和同伴发出清脆的声音)  六、第三次观赏散文诗，感受小雨滴的童趣，表达散文优美的意境  师：小雨滴唱着好听的歌，随风飘呀飘，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼儿观赏  (1)小雨落在树叶上，唱着沙沙沙的歌，它在和树叶干什么?幼儿回答后看图片。师：老师用简洁的符号把他们记录了下来。我们一起来看。X代表什么意思?我们一起来说一说。提问：猜一猜，顽皮的小雨滴和树叶会跳什么舞蹈呢?  说课：  设计意图：我选择的是一首特别有童趣、很优美的散文诗，顽皮的小雨滴，选择以雨为题材的内容，也是因为发觉在生活中孩子们很喜爱下雨，一下雨几乎没有一个孩子不兴奋的，他们都迫切地想冲出教室去听雨声、看小雨打在地上、树上、花上、屋顶上、公路上、池塘里的雨景，假如穿着雨衣，打着雨伞在雨中踩着水瑭，对孩子们来说更是一件无比兴奋的事情了。所以选择孩子们有经验的和感兴趣的的内容，肯定会受到孩子们的喜爱。还有一个缘由是，当我去观赏这首散文的时候，发觉散文的意境很美，语言更美，整齐的段落结构，文中的象声词和动词，充满着童趣，把我也带入了美的意境中，所以也想让孩子们一起来享受这首优美的散文诗。  说目标：  1、观赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。  2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。  3、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。  重点：  1、观赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。  2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。  难点：  1、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。  说活动的主线：唤起已有的经验--经验的迁移--经验的表达--经验的提升--经验的创新。  说过程：  一、通过师生律动下雨歌唤起幼儿对下雨的已有的经验。  二、充分观赏，感受散文诗的意境美和语言美。(活动的重点)  1、在这个重点的环节，我利用了自身语言的感染力，和散文中优美的象声词和富有童趣的动词，结合自己制作的PPT，视听同步，把平面的散文转化成立体的多角度的散文观赏，把孩子们带入优美的意境中，孩子们一下子就感受到了散文中小雨的声音美，从而学习象声词。  2、多次利用