课题设计论证申报范例： 《立德树人融入小学数学课堂策略研究》课题设计论证 .pdfVIP

《立德树人融入小学数学课堂策略研究》 课题设计论证 内容提要： 1、 课题设计论证参考资料 2、 课题设计论证撰写提纲 3、 课题设计论证内容通用部分模板 一、 课题背景 随着素质教育的深入推进，立德树人已经成为教育工作 者共同关注的焦点。在小学数学课堂中，如何将立德树人的 价值观融入教学过程，培养学生的道德品质和综合素质，是 当前教育改 的重要课题。数学作为一门基础学科，具有严 谨性、逻辑性和抽象性等特点，如何在数学教学中实现立德 树人的目标，是值得研究的问题。 二、 课题意义 1.丰富教育教学理论：通过研究立德树人融入小学数 学课堂策略，可以为教育教学理论提供新的视角和思考，丰 富和发展教育教学理论体系。 2.提高数学教学质量：将立德树人融入小学数学课堂, 有助于提高学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习潜能, 从而提高数学教学质量。 3. 促进学生全面发展：立德树人融入小学数学课堂，有 助于培养学生的道德品质、思维品质、情感品质和审美品质 等多方面的综合素质，促进学生全面发展。 4. 适应新时代教育改 需求：立德树人融入小学数学 课堂，有助于培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的 新时代人才，适应新时代教育改 的需求。 三、 课题目标 1. 分析立德树人与小学数学课堂教学的关系，探讨如 何在数学教学中实现立德树人的目标。 2. 总结和提炼适合小学生的立德树人融入数学课堂教 学的策略和方法。 3. 通过实证研究，验证所提出的立德树人融入小学数 学课堂策略的有效性和可行性。 4. 为教师提供立德树人融入小学数学课堂的教学指导 和培训，提高教师的教育教学质量。 四、 课题研究内容 1. 对立德树人与小学数学课堂教学的关系进行深入研 究，明确二者之间的内在联系。 2. 分析现有的立德树人融入小学数学课堂教学的策略 和方法，总结经验教训。 3. 设计适合小学生的立德树人融入数学课堂教学的策 略和方法，包括课程设置、教学方法、评价方式等方面。 4. 通过实证研究，验证所提出的立德树人融入小学数 学课堂策略的有效性和可行性。 5. 为教师提供立德树人融入小学数学课堂的教学指导 和培训，提高教师的教育教学质量。 五、 研究方法 本课题采用文献资料法、实证研究法、访谈法和问卷调 查法等多种研究方法。首先，通过查阅相关文献资料，了解 立德树人与小学数学课堂教学的理论基础和研究成果；其次, 通过实地观察和深入访谈，收集小学数学教师在教学实践中 的经验和困惑；再次，设计并发放问卷，对小学数学教师进 行调查，了解他们对立德树人融入数学课堂的认知和态度； 最后，通过对收集到的数据进行分析和归纳总结，得出结论 和建议。 六、 预期成果 1. 明确立德树人与小学数学课堂教学的关系，提出有 效的策略和方法，为教育教学理论的发展提供新的视角和思 考。 2, 通过实证研究，验证所提出的立德树人融入小学数 学课堂策略的有效性和可行性，为实践提供有益的借鉴。 3.为教师提供立德树人融入小学数学课堂的教学指导 和培训，提高教师的教育教学质量，促进学生的全面发展。 4.推动学校教育改 的深入进行，培养具有创新精神、 实践能力和社会责任感的新时代人才。 七、 研究进度安排 本课题的研究时间为两年，具体进度安排如下： 第一年：进行文献资料收集和整理，明确研究问题和 目 标；开展实地观察和深入访谈，了解小学数学教师在教学实 践中的经验和困惑；设计并发放问卷，对小学数学教师进行 调查。 第二年：对收集到的数据进行分析和归纳总结，得出结 论和建议；撰写研究报告；为教师提供立德树人融入小学数 学课堂的教学指导和培训。 八、 可能遇到的问题及解决方法 在研究过程中，可能会遇到以下问题： 1. 小学数学教师对立德树人概念理解不清，难以将其 融入课堂教学。解决方法是通过深入访谈和