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小学数学教学中如何设计有效的探究活动 小学数学教学中如何设计有效的探究活动 [摘要]：新《课程标准》强调“鼓励学生自主探索与合作交流；在获取知识的同时，能力得到发展”。所以，在小学数学教学过程中，教师要引导学生及时发现问题、积极思考问题、主动探究问题，让学生真正成为学习的主人，使他们在探究中体验成功、体验快乐。如何设计有效的探究活动，给学生创造探究的机会是我们教师关注的问题。我区数学教研活动也主要对“数学探究活动是否有效？”进行研讨。本文从做好充分的学情分析；找准探究点，设计有效探究活动；优化学生学习方式，形成探究能力三个方面初探如何设计有效的探究活动。 [关键词]：有效 探究活动 探究能力 在数学教学活动中，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学探究活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，教学思维和方法，获得广泛的数学活动经验。因此，学生学习数学的过程应该是一个学生亲自参与、丰富、生动的思维过程，教学就是要让学生经历一个实践和创新的过程。那么教师在教学设计中设计有效的探究活动，给学生创造探究和实践的机会，能很好培养学生的探究能力和创新能力。 一、做好充分的学情分析 1．关注学生的原有知识经验 数学课程标准指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数