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学习好资料 欢迎下载 关于科学教学设计的思考 黄福裕 课堂教学是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的活动过程。在课堂教学之前，精心 设计教学方案极为重要，直接关系到课堂教学的成败。精心的，合理的，有效的课堂教学设 计，使教学行为更加符合学生的实际情况，在进行教学设计时，要注意把握以下几点： 一，深入了解学生，找准课堂教学的起点 课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动，独立的个体， 是课堂上主动求知，主动探索的主体;而教师是这个变化过程的设计者，组织者，引导者和 合作者，是为学生服务的。教师在展开各个教学环节时，不能只关心自己的教学思路，完成 自己的教案，要多考虑学生的需要。 教学设计首先要关注，了解教学的对象——学生，了解学生是否已经掌握了与要学习的 新知识有关的基础知识和基本技能，学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会 的 知识和技能，有多少人掌握，掌握的程度怎样。只有准确了解学生的学习现状 ，更多了解学 生的实际需要与实际兴趣 ，才能抓准教学的真实起点，根据学生的实际情况设计教学环节。 在科学教学实践