小学数学课堂培养学生发散性思维的策略.pdfVIP

课堂 教学 小学数学课堂培养学生发散性思维的策略 黄绍雄 摘　要：在小学数学课堂中，学生容易受到思维定式的影响，思维变得较为单一、僵化。教师 应营造民主的教学氛围，创设具体的情境，关联前后知识，采取“一题多变”“一题多解”等 教学策略，培养学生的发散性思维。文章从学生发散性思维培养中存在的问题及原因、培养学 生发散性思维的具体策略两个方面进行阐述。 关键词：发散性思维；小学数学；教学策略 作者简介：黄绍雄（1971—），男，广东省广州市番禺区市桥东兴小学。 发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、 2.缺乏具体的思考方法和相应的指导 求异思维，是一种从不同角度思考解决问题的策略 发散性思维包括逆向思维、因果思维、组合思 和方法的思维模式，在思维视野上具有较大的范围。