小学数学课堂情境优化研究.pdf

课堂 教学 小学数学课堂情境优化研究 魏跟富 摘　要： 随着众多教师对“以学生为主体”的教学理念的逐渐认同和支持，情境教学法在学科 教学中的应用日益广泛，不少教学实践也证明创设课堂情境有利于提升学生的学科核心素养。 对小学数学教学而言，科学合理地创设课堂情境可以培养学生在真实情境中应用数学知识解决 实际问题的能力，也有利于学生数感、建模能力、逻辑思维能力、计算能力的发展。当下小学 数学课堂教学效率不高，主要是因为不少教师在情境创设方面还存在问题。基于此，文章结合 实际教学情况提出有针对性的小学数学课堂情境优化策略。 关键词：小学数学；课堂情境；优化；策略；研究 作者简介：魏跟富（1966—），男，甘肃省庄浪县卧龙学区。 小学阶段，学生还未形成系统的抽象思维能力， 有的版本的教材并没有编排生动有趣、符合生活常 其对事物的认知、理解以形象思维为主。由于数学