人教部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》优质课件.pptx

第一课时 新课导入 黄山，乃天下第一奇山，由莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰构成，历来为人所向往。明朝旅行家徐霞客登临黄山时曾赞叹：“登黄山，天下无山，观止矣！”今天，我们要学的这篇课文就与其中的天都峰有关，下面，让我们一起走进课文吧！ 黄亦波 中国作家协会会员、中国文艺家协会会员。著有诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。 作者简介 级 链 攀 辫 jí pān xiàng biàn 呵 hē liàn 相 我会认 jí 级 年级 班级 liàn 链 项链 铁链 pān 攀 攀登 攀谈 xiàng 相 照相 相貌 我会认 biàn 辫 辫子 hē 呵 呵斥 一气呵成 我会认 pān hóu jì jí liàn chàn niàn biàn hē 我会写 chàn 颤 笔画： 部首： 结构： 书写指导： 19画 页 左右结构 左部写紧凑；右部起笔偏下，末笔点有力。 易错字指导 pān 攀 笔画： 部首： 结构： 书写指导： 19画 上下结构 “手”居中，双“木”对称，“大”撇、捺伸展。 手 易错字指导 词语表 假日 抬头 云彩 石级 发颤 年纪 奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 居然 相 xiāng xiàng （相信) (照相) 多音字 例：请你相( )信我的照相( )技术，大家都说很棒的。 xiāng xiàng 词语解释 像笔杆一样直上直下，形容坡度特别大。 【笔陡】 【白发苍苍】 头发灰白，形容人年老而头发花白。 【鼓舞】 使振作起来，增强信心或勇气。 【居然】 表示出乎意料；竟然。 吸取。 【汲取】 充分鼓起劲来。 【奋力】 近、反义词 笔陡——陡峭 奋力——努力 鼓舞——鼓励 居然——竟然勇气——胆量 汲取——吸取 笔陡——平坦 奋力——松懈 鼓舞——打击 抬头——低头 近 义 词 反 义 词 整体感知 自由朗读课文，思考：这篇课文写了一件什么事？ 写了假日里“我”和爸爸去爬天都峰，一开始“我” 看到天都峰心里发颤，后来路遇一位老爷爷，“我”和老爷爷相互鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的故事。 整体感知 爬山前 （第1 ～ 5自然段） 结合下列语句，说说课文是按什么顺序来写爬天都峰这件事的。 “我站在天都峰脚下抬头望” “我奋力向峰顶爬去” “我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。” 爬山中 （第6自然段） 爬上峰顶后 （第7～ 10自然段） 第一课时 读第1～5自然段，看看在爬山前人物的所思所想所说。 妙解课文 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 交代时间、人物、地点和事件，引出下文。 妙解课文 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 抓住爬山前“我”是怎么想的，写出了“我”内心的自我怀疑及害怕、畏惧。 运用夸张的修辞写出了天都峰的高和陡，为后文描写爬山的艰难和体现人物品质作铺垫。 妙解课文 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 天都峰高且陡， “我”只是一个小孩子，攀爬不易，所以老爷爷这么问“我”；而老爷爷年纪很大，爬天都峰也很不易，所以“我”这样问老爷爷。这一老一小的问话看似是怀疑，实则暗含着敬佩、鼓励和赞叹之意。 读第6自然段，看看在爬山中人物的所作所为。 妙解课文 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 由“我”爬山时的动作和姿态可以看出“我”登山的艰难，同时也表现了“我”勇往直前、不怕困难的勇气。 读第7～10自然段，看看在爬上峰顶后人物的所说所做。 妙解课文 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 从“终于”二字可以看出“我们”爬上峰顶的不易及克服困难爬上峰顶后内心的喜悦。 妙解课文 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 因为“我”和老爷爷的行为都鼓舞了对方，促使对方最终下定决心爬上了天都峰顶。所以“我”和老爷爷相互