人教部编版四年级语文上册第27课《故事二则》优质课件.pptx

故事二则四年级上册﹒人教版27 新课导入扁鹊华佗张仲景孙思邈 历史上曾涌现过许许多多的名医，比如扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈等。他们医术高明，妙手回春，一生都致力于救死扶伤，深受世人敬仰和爱戴。今天，我们要学的课文《故事二则》中的第一个故事就与其中的一位名医——扁鹊有关。下面，就让我们走进这则故事——《扁鹊治病》，去见识见识扁鹊的高超医术吧。 扁鹊(公元前407—公元前310),原名是秦越人，战国时期名医。战国时期渤海郡鄚州(今河北任丘)人。少时学医于长桑君,尽传其医术禁方,擅长各科。由于他医术高超,被认为是神医,所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法,开启了中医学的先河。课文链接 髓bàihóujǐ我会认拜侯肤剂纪标biāofūjìsuǐ 多音字纪jǐ （纪律）（姓纪）例：纪（ ）老师要求我们遵守纪（ ）律，认真学习。jìjìjǐ 词语解释【恐怕】表示估计兼担心。【高明】(见解、技能)高超。【理睬】对别人的言语行动表示态度;表示意见(多用于否定式)。【拜见】敬辞，拜会，会见（从客人方面来说）。【一声不响】不发出一点声音。【深入骨髓】形容达到极深的程度。【无能为力】用不上力量；没有能力或能力达不到。【聚精会神】集中精神；集中注意力。 近、反义词近义词反义词聚精会神——全神贯注高明——高超拜见——拜访解释——说明理睬——理会高明——低劣进步——后退满意——失望聚精会神——心不在焉成功——失败 整体感知 自读课文，读准字音，读通句子。说说这则故事主要讲述了什么内容。 主要讲了名医扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，认为扁鹊在骗人，最终病重身亡。 妙解课文 根据学习提示的要求默读课文，找出文中能表示故事发展先后的词句。有一天→过了十天→十天后→又过了十天→五天之后→不久表示故事发展先后顺序的词句课文是按时间先后顺序讲述故事的。 妙解课文时间诊断结果治疗方法蔡桓侯的态度有一天过了十天十天后又过了十天五天之后 皮肤上皮肉之间肠胃里深入骨髓热敷扎针汤药无能为力不相信、讽刺很不高兴、不理睬非常不高兴觉得奇怪 快速浏览全文，按照时间顺序填写下列病历表。浑身疼痛无药可救派人去请 有一天，扁鹊去拜见蔡桓公，指出他皮肤上有点儿小病。蔡桓公认为自己没病，还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的高明。过了十天，扁鹊又去拜访蔡桓公，指出蔡桓公的病发展到皮肉之间了，若不治病情会加重，蔡桓公听后很不高兴，便没有理睬扁鹊。 根据表格信息，简要复述故事情节。阶段二阶段一阶段一阶段一妙解课文阶段一阶段二 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。扁鹊说，蔡桓公的病已经深入骨髓，医生也无能为力了。十天后，扁鹊再次拜见蔡桓侯，指出蔡桓公的病发展到肠胃里了，如果不治会更加严重，蔡桓公听后非常不高兴。阶段三阶段四五天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人请扁鹊，扁鹊早跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。阶段五 复述完故事，你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是怎样的人？从哪里看出来的？ 扁鹊是一个___________、_________的人。从扁鹊几次三番劝说蔡桓侯赶快治病可以看出来。蔡桓侯是一个_________、_________的人。从蔡桓侯不听劝告以及他对扁鹊的态度可以看出来。医术高超医德高尚傲慢固执自以为是 故事最后以蔡桓侯病死为结局，给你怎样的启示？ 要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。 层次梳理皮肤小病 热敷病情发展皮肉之间 扎针肠胃里 服汤药深入骨髓 等死要善于听取别人正确的意见病发身亡扁鹊治病 主旨概括 《扁鹊治病》以时间为顺序，讲述了扁鹊四次拜见蔡桓侯，四次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗，蔡桓侯坚信自己没病，认为扁鹊在骗人，致使病情延误，最终病重身亡的故事。告诫我们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。 《扁鹊治病》这则故事告诉我们要广听善言，那么第二则故事又会告诉我们什么道理呢？接下来。让我们走进第二则故事——《纪昌学射》。 整体感知 自读课文，读准字音，读通句子。说说这则故事主要讲述了什么内容。 纪昌拜射箭能手飞卫为师，飞卫却让他先下功夫练眼力。纪昌勤加练习，做到了看东西不眨眼睛，能把极小的东西看得很大，飞卫才开始教纪昌开弓放箭。后来，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。 妙解课文 根据学习提示的要求默读课文，找出文中能表示故事发展先后的词句。表示故事发展先后顺序的词句课文是按时间先后顺序讲述故事的。向飞卫请教→开始练习→两年以后→练得相当到家→再次去拜见→又