小学个人学期教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学个人学期教学计划 小学个人学期教学计划 第一篇 一、课标对本年段要求：  在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步进展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行冗杂计算和探究数学问题；获得解决现实生活中简洁问题的能力。  教学时，应通过解决实际问题进一步培育学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化；应使学生经受从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学学问解决问题的过程；应防止繁杂的运算，防止将运算与应用割裂开来，防止对应用题进行机械的程式化训练。  二、教材特点：  1、提供亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。  2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。  3、表达解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得胜利。  4、重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。  5、注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。  6、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、学问、策略进行综合应用。  7、用数学的目光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展示数学进展的历史，渗透数学的文化价值。  三、教学内容的分析：  学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。  能识别直线、线段、射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。  进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预报事物改变的趋势。  四、教学目标：  进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。经受从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会依据实际需要选择统计图。能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学学问加以解决；能推断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的主动情感。  五、班级状况分析：  学习习惯和兴趣：  四年级共有学生30人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参与、小组商量共同解决问题的学习方式。  六、教学措施：  针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：  1、转变教学思想。  具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习〔师生合作、生生合作、生网合作等〕，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。  2、注重生活与数学的亲密联系  重视从学生的生活经验和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活经验和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。  3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新能力。  学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探究的机会。  4、面向全体、全面提高学生的整体素养  〔1〕加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、