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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 科技活动心得体会 科技活动心得体会 第一篇 最近，人类的科技进展始终在不断进步。从以前的烧煤火车到如今的电能高铁，从以前的老式电话到如今的智能手机，真是改变太大了。今日，让我们来到将来，看看又有什么奇妙的事发生。  将来的我作为一名汽车工程师，发明的汽车各式各样。先介绍列车，列车的站台、车厢和轨道都依山而建，乘坐这种会“爬山〞的地铁出行，比坐缆车更好玩、安全。当然，并不止这些，透亮观光列车的车身均换成了透亮的玻璃，可以让顾客饱览外面的大好风光。然后，来解决大家困难，拥挤的地铁和公交早就让人们苦不堪言，但双层的轨道交通模式能让运量翻倍。再在轨道两旁加装风力发电机，让呼啸而过时产生的风力也可以得到利用。  介绍完了列车，接下来介绍我们常用的汽车：丢掉叮当作响的车钥匙吧，指纹识别车锁的生物识别系统让你用手指轻轻一按就启动车辆，还能依据驾驶者的身份自动调整座椅、车窗、温度和音乐等设置。再来，大人们肯定想重温童年吧。能驾驶的玩具车就可以满足你的愿望了，这种车和儿时的玩具车一模一样，坐上去就可以重温儿时的欢乐。  怎么样，我发明的汽车应当不错吧。在将来，我还会发明更多汽车。让科技创新，美妙将来始终进展下去吧! 科技活动心得体会 第二篇 高中生的讨论性学习是高中新课程改革的重要组成部分，有目的、有准备、有组织地开展青青年科技活动，关于丰富学生的科学学问，把握科学方法，培育学生的科学精神、综合实践能力和创新能力，关于推动新课程改革的实施和素养教育的进行具有重要意义。十几年来，在省、市科协和教育行政部门关怀指导下，在我校领导重视支持下，我结合中学生物课教学，在指导青青年学生开展讨论性学习和科技创新活动等方面做了一些工作，并取得了一些成果。  青青年讨论性学习和科技创新活动是一种新型的、生动实际和创新性的教育模式，事实上践性、探究性、创新性、冗杂性和综合性与一般中学生物教学模式有显著区分，要求更高。为了使这项活动开展的扎实有效，本人结合生物课教学，要紧做了以下几方面的工作。第一，培育学生的科学素养。在日常的生物教学和组织学生参与科技活动过程中留意培育学生的科学素养，为将来的学习和开展科技项目讨论奠定基础。例如，我在生物课堂上除留意说清教材中的重、难点咨询题外，还结合人类日子、生产和社会进展的实际，说人类面临的人口、粮食、资源、环境和疾病等重大咨询题；说基因工程、克隆技术和人类基因组准备；说当代中学生开展讨论性学习和科技创新竞赛中的胜利范例，以激发学生开展讨论性学习和进行科技活动的主动性，拓宽学生的学问面。  第二，教会学生从事科学讨论的一般方法。在教学中，留意介绍一些科学家胜利的经验和开展科学讨论的一般方法，指导学生怎么觉察咨询题，确立课题，制定讨论准备，实施准备，记录数据，收集资料，分析结果，得出结论，撰写报告和展示成果等。要求学生平常做日子的有心人，认真观看世界，留心四周的事物，对观看到的现象加以分析，从中寻出有价值的咨询题，开展讨论性学习。要求学生勤于考虑、擅长质疑，用科学的思维方式去考虑觉察视而别见的现象，警觉捕捉那些新奇别平常的现象，提出疑咨询，考虑疑咨询，寻出讨论的咨询题，开展项目讨论。深入实际调查讨论是选题的最正确途径。我常常带着学生参与一些实践活动，如种植花卉，饲养小动物，制作叶脉书签和植物标本，制作昆虫标本，参观科技馆、动物园、调查淮河、龙子河的污染事情和民用井使用事情，考察蚌埠地区转基因抗虫棉种植事情等。走近日子、生产、自然和社会之中，理论联系实际，从中觉察咨询题，解决咨询题。第三，发挥辅导教师在讨论性学习和科技活动中的引导者、组织者和设计者的作用。在项目的选题和实施过程中，辅导教师在充分调动学生主动性、主动性和制造性的并且，要留意发挥辅导教师在讨论性学习和科技活动中的引导者、组织者和设计者的作用。在项目的.讨论实施过程中，由于中学生学问能力水平有限，课外时刻少，再加上学校的条件有限，在这种事情下，辅导教师主导作用的发挥至关重要。所以，在选题过程中，我要指导学生进行上检索、问有关专家、查寻资料，还要对学生选题的范围、视角、科学性、新颖性、可行性和有用性方面总体把握。在项目的实施过程中，我要指导学生设计试验准备，预备试验器材，记录数据，反复试验，录相拍照，有时还要求助于科研机构的帮助。后来是指导学生分析结果，撰写讨论报告，有时还要协助学生制作电脑多媒体课件，绘制展板，外出竞赛，进行论文辩论等等。方方面面，困难重重，这些工作都需要指导老师组织学生和协调有关方面共同克服困难，付诸实施。  第四，开展好学生的讨论性学习和科技活动，需要辅导教师热心、爱心和奉献精神