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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级数学教案 一年级数学教案 第一篇 教学目的  1、培育学生仔细观看事物的良好习惯，体会生活中到处有数学。  2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论；差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。  3、培育学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培育学生的优化思想。  教学重点  在比较过程中，差异不明显的，要利用数量进行刻画，再比较。  教学过程  1、情境引入  (播放《柯南》片段)你喜爱柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观看事物特别认真，细小的差异也能看出。今日我们就学习他这种细致入微的观看精神，看谁观看最认真！  2、观看主题图  出示主题图  观看图，和同桌相互说一说图上有几个人，他们在干什么？(引导学生认真观看：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？)  (1)比较  把图上的三个人进行比较，你发觉了什么？(引导学生进行比较，教师板书)  他们三个人中，谁最高，谁最矮？  (2)小结  生活中有许多可以比较的东西，这里是比较高矮，你还知道哪些比较呢？  3、练一练 (1)直接比较  第16页的第1～5题，学生直接比较得出结果。包括高矮、长短、厚薄、曲直。  (2)游戏  让两个学生上台比高矮。(有意让一个学生踮着脚尖)学生一看，就叫：“不公平。〞教师马上问：“为什么不公平？〞从而让学生明白：事物比较，要在同一起点上。然后分小组比高矮。  4、间接比较  (1)汽车图  观看，汽车能通过吗？分小组商量。请一小组汇报商量结果，并说明为什么。允许学生有不同的结论，全班商量，发表自己的意见。只要有理由，都给予确定。  (2)蚂蚁图  看图商量：哪只蚂蚁最先回到家？为什么？(有的学生直接观看，走得直的最先到家，予以确定。引导学生用数一数的方法推断)  (3)钉子图  先让学生商量：哪根钉子合适？为什么？学生发表不同的意见，教师先不说对错，用实物演示给学生看，让学生自己选择。从而渗透优化思想。  (4)绳子图  此题很明确，让学生独立完成。汇报结果。  (5)笔图  此图比较的事物较多，要求也较难，不但要比较，还要排序。小组合作完成。  (6)兔子图  虽然只有三只兔子，但由于三只兔子的起点不同，差异也细小，不易看出。先让学生小组商量，发表意见。教师要引导学生学会找参照物。  5、总结全课  今日小朋友们学得特别好，观看很认真，人人都像小柯南。在我们的生活中，比较的事物许多，只要我们留心观看，开动脑筋，就会学会许多学问。  “高矮长短〞教学设想  “高矮长短〞是北师大版数学试验教材第一册的教学内容。它是本册教材第二单元“比较〞中的第二部分内容。这节课的教学是学生在学习了比较“多少大小〞的基础上学习的又一种比较。这部分教材与实际生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。依据新的课程标准的要求、学生和教材特点，我从情、能、知三方面制定本课教学目标。(1)培育学生仔细观看事物的良好习惯，体会生活中到处有数学，激发学生的学习兴趣。(2)使学生体会到高和矮是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差异比较明显的，可以直接感知得到结论；差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。其中，“差异不明显的，要利用数量进行刻画，再比较〞是本课重点。 一年级数学教案 第二篇 教学内容：课本72~73页。  教学目标：  1、通过问题的解决，让学生学会“9+？〞的进位加法，初步体会计算方法的多样性，并能解决生活中的实际问题。  2、 教师敬重学生独特的思索，并促进学生提出问题的能力培育，让学生有自己学数学的兴趣。  3、理解凑十法的含义，在游戏中培育与人合作的观念，并且有相互谦让的合作能力。  教具预备：挂图  学具预备：小棒  教学过程  一、游戏导入  1、凑十“对口令〞游戏。  师：我和大家一起做游戏，我说一个数，你们也说一个数，这两个数合起来是10。〔老师用凑十的方法和学生做游戏。〕  2、揭题。  师：小芳今日帮妈妈送牛奶，如今这有两箱牛奶，可一共有多少瓶呢，聪慧的你们能够告知她“有几瓶牛奶〞吗？〔板书课题〕  生：我通过数数，知