倒数教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 倒数教案设计 倒数教案设计 第一篇 教学目标  1．学生通过观看算式的特点，引出倒数的意义，并能够真正的理解和把握。  2．学习求一个数的倒数的方法，使学生能够正确地求出一个数的倒数。  3．培育学生的观看能力和概括能力。  教学重点和难点  1．正确理解倒数的意义及互为的含义。  2．正确地求出一个数的倒数。  教学过程设计  一、创设情境，提出问题。  师：我们知道语言文字中有些字是可以倒过来写的。  比方：吴吞  学生举例：杏呆。  师：数学中有没有这种状况呢？  你能把4/7倒过来写吗？  板书：4/7--〔7/4〕 8/3--〔3/8〕 2--〔1/2〕  师：你能依据分子、分母的位置关系给这几组数取个名字吗？  生：倒数。  出示课题：倒数的认识。  二、教学倒数的意义．  〔1〕5/81/8 7/155/7 61/2 1/405  〔2〕3/44/3 6/77/6 31/3 2/99/2  教师：上面的两组题有什么不同？〔第一组每个算式中两个数相乘的积都不是1，第二组每个算式中两个数相乘