小学语文阅读教学存在的问题及对策设计研究.docxVIP

湖北师范学院学士学位论文（设计）开题报告 学生 赵文丽 所在 教育科学学院 所在 0801 班 指导 邓李梅 姓名 院系 班级 教师 学生 2008105010120 专业 教育学 开题 2013 年 9 月 3 日 导师 副教授 学号 论文题目 文献综述： 方向 时间 职称 小学语文阅读教学存在的问题及对策研究 ——基于黄石市某小学语文阅读教学进行的研究 阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程，是学生在教师的指导下，有计划、有目的、有 系统的通过学习各类文章，并结合进行一系列的阅读训练而形成的阅读能力、养成良好阅读习惯、积 累丰富语言、发展语言表达能力和认识能力的过程。小学语文课堂中的阅读教学，可谓是语文教学中 的重中之重，在大力推行素质教育和新一轮基础教育课程改革的今天，有关小学语文课堂阅读教学的 研究日益成为当前教育研究领域中的一个热门话题。在当前新课程改革的倡导下，培养学生的语文素养被摆在了一个很重要的位置，而全面提高学生语文素养的关键环节就在于阅读。古人云，“书读百遍，其义自见”，英国哲学家培根说：“读史使人聪慧”，诸葛孔明说：“非学无以广才”，列宁说：“书籍是巨大的力量”，郭沫若说：“能读书才必博”。以上名言无一不在阐释只有通过读书，才能使人变得聪颖睿智。可见，从古至今，国内国外，阅读就一直被认为是人们获取知识和提升自己的重要途径，小学 阶段