12坐井观天 第二课时教学设计.docxVIP

二年级上册 《坐井观天》教学设计 教材分析： 这篇课文是一则寓言故事,讲述的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。课文通过生动有趣的对话，告诉我们只有眼界开阔,不受自己已有经验的局限,才能正确、全面地认识事物和反映问题。 学情分析： 二年级的学生年龄小,他们经常把部分当整体。“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的错误的看问题方式,常常会在他们的生活中发生。因此，这一课的寓意对他们来说,有现实的指导意义。 教学目标： 1.理解“井沿”、“无边无际”等词语的意思。 2.通过讨论、思考，了解小鸟和青蛙争论的内容并思考原因。 3.理解故事的寓意，能有感情地朗读对话，分角色表演读课文。 教学重点：能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 教学难点：了解小鸟和青蛙在争论什么，理解故事的寓意。 复习旧知 读词语。 故事的主人公是谁？ 二、整体感知，理解小鸟和青蛙对天的不同看法。 1感知课文大意。 (1)听音频，思考问题。 （2）练习读课文，要求读正确、读流利。 (3)汇报：课文写了小鸟和青蛙争论天有多大的故事。 2、引读第一段 （1）青蛙住在什么地方(井里)。小鸟从哪儿来的呢（天上） （2）学生贴图:青蛙坐在--小鸟落在……理解井沿（河流的边就叫沿） 3、学习第2节到第5节 品读第一次对话“你从哪儿来呀?”“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。(1)