13 少年中国说（节选） 教学设计.docxVIP

部编版五年级上册《少年中国说》教学设计 教学目标： 1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，做到连贯、有气势，能熟读成诵。 3.理解重点词语的意思，疏通文义，了解文章的主要内容。 4.初步体会文中蕴含的爱国热情。 教学重点：理解文章内容和作者炽热的感情。 教学难点：四字韵文比喻的手法以及象征意义的理解 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 青少年是祖国的希望，是祖国的未来，我们承担着国家复兴的责任，清代末年，有一位非常有远见的思想家政治家梁启超，他就明白这个道理，因此写了一篇脍炙人口之作《少年中国说》，这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满希望，少年的中国更加充满希望！ 二、初读课文，检测预习 1.简单介绍作者和本文的写作背景。 梁启超（1873—1929） 字卓如，一字任甫，号任公，别号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民等，广东新会人，清朝光绪年间举人。近代启蒙思想家、政治家、教育家、史学家和文学家，戊戌变法领袖之一。其著作合编为《饮冰室合集》。 写作背景 《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理