13《猫》 第二课时 教学设计.docxVIP

13 《猫》第二课时教学设计 【教学目标】 1.通过分析探究句子，了解作者如何具体表现猫的特点的，学习作者的表达方式。 2.通过朗读感受老舍对猫的喜爱之情。 3.通过深入理解老舍的作品，让学生们用自己的想象力通过 画笔来描绘猫的形象，体会猫的特点，感受作者对它们的爱。 【教学重难点】 了解作者如何具体表现猫的特点的，学习作者的表达方式。 【教学准备】 课件，上节课的作业。 【教学过程】 复习反馈，导入新知: 1.上节课学习了本课的生字词语，对课文有了大概的了解，我们对老舍的作品中古怪而可爱的猫的充满了兴趣。在这节课中，我们将进一步探究老舍描写猫的写作方式，感受他对猫的喜爱。 2.检查复习。 朗读课件上的词语，回顾大猫、小猫的特点。 二、品读语句，再探作者眼中的“猫” 1.老师指导：请您默读课文，并讨论一下这篇文章围绕猫展开几层意思来描写。（找出文中一个原句来回答） 2.“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”这句话包含两层意思：“这种古怪的小动物”和“真让人觉得可爱”。“这种古怪的小动物”旨在回顾之前的内容，并为接下来的内容打好基础。“真让人觉得可爱”则是后面小猫的内容，具有连接两层意思的功能这是过渡句，也是全文的中心句。 3.请自由朗读文章的第1至4自然段，并在朗读过程中寻找表现猫的古怪的关键词。 （老实 贪玩 尽职 和蔼可亲 一声不吭 胆小