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《朝花夕拾》导读课心得 今天听徐杰老师的《朝花夕拾》名著导读课，题目是《鲁迅的恨》。一看到这个题目，就非常吸引人。因为以“恨”来讲，是很少见的。 这节课，徐老师围绕着“鲁迅的恨”设计了四个问题：说说恨过的人；这么多恨的人，如何分类；探讨童年鲁迅最恨的人；探讨青年鲁迅最恨的人。这四个主问题的设计层层深入，有梯度。学生要想回答上这几个问题，必须要阅读整本书，且要有思考，有自己的见解。学生汇报，老师板书，然后进行分类，有“真恨”和“假恨”，有“小时候的恨”和“长大后的恨”，“大恨”和“小恨”，学生思维得到了发散，生生、师生之间的思维得到了碰撞。 徐老师不仅带领学生有对整本书的感悟，而且还引导学生对文本的　入解读。屏显《父亲的病》中的一段文字，引导学生重点品读写“药”的文字，感受鲁迅文字的力量：冷静的描述，热辣的嘲讽。最后在学生的深入品读中，感悟鲁迅先生对民族浓浓的热爱之情，爱之深、恨之切。“为什么我的文字里常有恨，因为我对这土地爱的深沉。”至此，揭示了本节课的主题。 徐老师的课很接地气，主问题串联，有深度的追问，引导学生向深处思考，课堂上有老师的引导，有思维的碰撞，听了徐老师的课，我这个迷迷蒙蒙，不知名著导读课如何上的老师，似乎看到了一点亮光。 图片 ６ 角色突围 －－听王君展示课 《经典文本中的角色突围初探》有感 王君老师强调：主题型文本群文，主题的选择、架构和探索如果不能以“多文本”