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小学数学教学中生活情境的开展分析-最新文档 小学数学教学中生活情境的开展分析 　　在新时期教学模式下，将学生作为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握更多知识，能促进学生各项能力的提升。新时期教学课程标准的提出，对当前的教学模式进行了优化调整，将促进小学数学课堂教学工作的有效开展。 一、生活情境在小学数学教学中的意义 　　生活情境教学是在实际教学中，以课程知识作为基础条件，将其与生活实际进行结合，促进教学实践工作的充分开展。在具体的教学情境中，学生能对数学知识进行分析和掌握，联系生活实际，根据自身经验，激发自主学习意识，实现教学工作中的沟通和交流。新课程理念指出教学情境能保证教学意义的实现和发挥。传统教学模式是基于死板、填鸭式教学理念形成的，无法调动学生的积极性，对学生发散思维的培养也存在很大限制。同时，小学生的各个生理机能都还在发展阶段，其自制力、独立性等不够健全，导致数学教学不符合小学生的实际发展需要。因此，将生活情境与小学数学教学相结合，有着重要的意义。 　　人们对数学知识无法产生兴趣，最为根本的原因就是与实际脱离。数学学科具备较强的逻辑性，与一些语言类学科相比，数学知识更为抽象和严谨。所以，为了保证教学工作的积极开展，提升学生的学习效率，教师要将知识在生活实践中进行运用，带领学生在实践中对问题进行思考。这样学生不仅会对其产生兴 可以让学生参与到义捐义卖中，保证学生在生