「监定」来得广泛。 二评量的涵义「评量」.pdfVIP

第第二二章章 •鑑鑑輔輔會會與與鑑鑑定定標標準準 鑑鑑輔輔會會 目目前前各各類類特特殊殊學學生生之之鑑鑑定定，，是是由由各各直直 轄轄市市、、縣縣 （（市市））政政府府 「「特特殊殊教教育育學學 生生鑑鑑定定及及就就學學輔輔導導委委 會會」」 （（鑑鑑輔輔 會會））負負責責。。 各各類類特特殊殊教教育育學學生生之之鑑鑑定定，，應應採採多多元元 評評量量之之原原則則，，依依學學生生個個別別狀狀況況，，採採 取取標標準準化化評評量量、、直直接接觀觀察察、、晤晤談談、、 醫醫學學檢檢查查或或身身心心障障礙礙手手冊冊等等方方式式蒐蒐 集集個個案案資資料料，，綜綜合合研研判判之之。。 鑑鑑輔輔會會組組織織與與運運作作 ■依依特特教教法法施施行行細細則則第第九九條條規規定定：： 「「…… 鑑鑑輔輔會會應應置置主主任任委委 一一人人，，由由直直轄轄 市市、、縣縣 （（市市））主主管管教教育育行行政政機機關關首首 長長兼兼任任之之；；並並指指定定專專任任人人 辦辦理理鑑鑑 輔輔會會事事務務。。鑑鑑輔輔會會之之組組織織及及運運作作方方 式式由由直直轄轄市市、、縣縣 （（市市））主主管管教教育育行行 政政機機關關定定之之。。 鑑鑑輔輔會會組組織織應應包包含含 ■ 教教育育行行政政人人員員 （（含含特特教教督督學學或或輔輔導導團團）） ■特特殊殊教教育育專專家家 ■社社會會工工作作者者 ■相相 專專業業人人員員 （（如如語語言言治治療療師師、、臨臨床床心心理理學學 家家等等）） ■社社政政人人員員 ■學學校校行行政政人人員員 （（含含特特教教學學校校或或輔輔導導團團）） ■評評量量小小組組成成員員代代表表 ■家家長長及及殘殘障障機機構構代代表表。。 以以台台北北市市為為例例，，其其組組織織如如下下：： ■ 由由教教育育局局兼兼任任召召集集人人，，另另有有副副召召集集人人二二人人，， 由由教教育育局局副副局局長長兼兼任任，，委委員員十十 至至二二十十一一人人，， 任任期期一一年年，，由由教教育育局局依依據據實實際際需需要要聘聘請請特特殊殊 教教育育專專家家、、臨臨床床心心理理學學家家、、專專科科醫醫師師、、社社會會 工工作作者者、、物物理理治治療療師師、、語語言言治治療療師師、、復復健健醫醫 師師、、職職能能治治療療師師等等專專家家及及殘殘障障團團體體代代表表或或家家 長長代代表表、、社社會會局局、、衛衛生生局局及及教教育育與與學學校校行行政政 人人員員擔擔任任。。 該委員會依需要置下列各組： ■ 「「資資賦賦優優異異」」 ■ 「「智智能能障障礙礙」」 ■ 「「視視覺覺障障礙礙」」 ■ 「「聽聽覺覺障障礙礙」」 ■ 「「語語言言障障礙礙」」 ■ 「「身身體體 弱弱」」 ■ 「「肢肢體體障障礙礙」」 ■ 「「嚴嚴重重情情緒緒障障礙礙」」 （（含含自自閉閉症症）） ■ 「「學學習習障障礙礙」」 ■ 「「其其他他顯顯著著障障礙礙」」學學生生鑑鑑定定及及輔輔導導小小組組與與申申訴訴協協調調 小小組組。。 鑑鑑輔輔會會任任務務aa ■擬擬訂訂鑑鑑定定安安置置及及就就學學輔輔導導、、諮諮詢詢服服務務 計計劃劃。。 ■執執行行入入學學鑑鑑定定安安置置及及就就學學輔輔導導事事宜宜。。 ■提提供供就就學學諮諮詢詢服服務務。。 ■提提供供有有 身身心心障障礙礙教教育育宣宣導導活活動動。。 鑑鑑輔輔會會任任務務bb ■辦辦理理各各項項教教師師研研習習會會、、研研討討會會。。 ■協協調調教教育育行行政政機機關關、、身身心心障障礙礙教教育育輔輔導導 人人 支支援援教教師師解解決決學學生生問問題題，，提提供供輔輔導導 策策略略 ■訪訪視視或或評評鑑鑑特特殊殊班班，，了了解解各各校校輔輔導導情情形形。。 ■協協調調社社政政及及醫醫療療單單位位給給予予身身心心障障礙礙兒兒童童 就就學學必必要要之之輔輔助助與與服服務務。。 鑑鑑輔輔會會任任務務cc ■評評量量小小組組人人員員培培訓訓事事宜宜。。 ■配配合合學學管管科科增增班班作作業業計計劃劃，，提提 身身心心障障礙礙兒兒童童數數據據，，以以利利增增班班之之 規規劃劃。。 ■其其他他 智智能能障障礙礙 ■是是指指個個人人