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美国医学教育认证医学本科的经验与启示 医学教育标准是医学教育整个过程的基本要求，是保障医学教育质量的重要标准。采用既定的标准和程序对教育机构进行审核与评估的医学教育专业认证是医学教育标准的主要应用之一［1］。《本科医学教育标准———临床医学专业 ( 试行) 》作为中国临床医学专业认证的依据, 是我国第一部医学教育标准。美国作为世界医学教育的重要引领者和医学教育认证的发源地, 其标准是目前全球较为成熟的区域性医学教育标准。鉴于我国标准仍处于起步和发展阶段, 通过与美国标准进行比较, 为中国标准的进一步完善提供借鉴。 一、 中美标准的制定背景 (一) 国外医学教育认证的实践 美国是医学教育认证的起源国家, 1910 年发表的《Flex-ner报告》提出了一系列整改医学院的措施, 相当于最早的区域性医学教育标准, 标志着美国医学教育认证步入标准化和制度化进程。美国医学院校协会和美国医学协会于1942 年组建美国医学教育联络委员会 ( Liaison Committee on Medical Education, LCME) , 作为北美地区医学教育认证的权威机构, 负责美国和加拿大所有医学院校医学博士学位课程 ( 相当于我国的医学本科教育) 的认证。LCME使用《医学院职能与结构》作为医学教育标准进行认证［2］。1973 年时该标准仍是概略和框架性的政策性文件和指南, 1985 年针对