小班主题教案及教学反思《让玩具回家》.docxVIP

小班主题教案及教学反思《让玩具回家》 导言 小班幼儿是以玩为主的年龄段，为了切合幼儿的实际需求，使得幼儿愿意，乐意去学习，作为一名幼儿园教师，我们应当摒弃传统教学模式，让幼儿自由探索和发现。利用集体活动和情境制造等方式，引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习热情和兴趣，在逐渐建立起既有纪律，又有自由的学习氛围的基础上，全面开展早期教育。 一、教学目标 1.认识不同的玩具，并使用简单的语言描述玩具的特点 2.培养幼儿自主性，增强团队合作意识。 3.激发幼儿观察能力，了解环保知识，识别垃圾并做好分类。 4.锻炼幼儿的语言表述和手动能力。 二、教学思路 幼儿园早年接触新事物和环境时，会打量、摸索，并通过试错得到愉悦。本次教学以情境教学为核心，以让玩具回家活动为主线，以幼儿的兴趣和实际需求为出发点，采用观察、阅读、讨论、玩游戏等多种教学活动方式，帮助幼儿探索、发现环境，提高幼儿的语言表达能力和手动能力，良好的环境的创造和幼儿快乐的参与，将塑造幼儿学习的积极态度。 三、教学步骤 1、引导幼儿回忆看过的玩具，并进行简单的描述。 时间：15分钟 2、教师出示不同种类的玩具，一起欣赏和观察，并宣传环保的概念和识别垃圾的知识，让幼儿为环保出一份力。 时间：25分钟 3、教师设计游戏，让幼儿分组进行竞赛，比赛内容为垃圾分类的速度与准确率。 时间：30分钟 4、鼓励幼儿发挥想象力，导入“环保小使者计划”，每个小组一位环保小使者，需要制作小广告宣传み出环保行动。 时间：30分钟 五、教学评估 1、观察幼儿对玩具的认识和描述，检查是否达到教学目标； 2、考察幼儿的语言表达能力，手动能力和团队合作精神。 六、教学心得 在这次让玩具回家活动中，我发现幼儿对环保的认知和参与度有了很大的提高，让幼儿亲手去将垃圾分类，感受环保的工作，激活了幼儿的环保意识；同时让幼儿分组竞赛，增强了幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中学会同伴协作，更快的融入班级集体中来。在这次担任“让玩具回家”教师的过程中，我不断调整教学内容和方法，让教学内容更贴近幼儿的生活，让幼儿在营造出一个和谐的教育氛围中快乐地成长和学习。