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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班的活动总结 幼儿园大班的活动总结范文 第一篇 经过这一段时间对艺术课的学习和探究，使我收益匪浅。我想该是静下心来回头审视一下艺术教育的时候了。边想，我边陷入了深思之中，我的教学总结如下：  1、根据不同年龄特点，进行不同的教学。  我觉得各个年级有着不同的特点。小学生的年龄特点是小学艺术教育中必需重视的要素，在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以肯定的情境性为特征，只有把握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣上不一样。  低年级学生有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从快乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范。高年级已经有了肯定的自觉性。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力，应当依据年龄特点提出相应要求。  2、循序渐进的培育学生的观看力。  在教学美术绘画课中，那些好玩生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要缘由之一，是促使他们形象思维进展的主要意象。学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大概地看了事物对象后，有个也许的记忆，就开始作画。针对学生喜爱欣赏一事一物，我在日常的美术教学中特殊留意引导学生有目的地进行观看，如：样子、颜色、结构、姿态等，并注重在观看中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。  色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观看和向儿童指出观看任务时，首先让其观看样子，当纸面上画出样子再考虑着色。观看能力的提高在于锻炼，常常有目的、有意识的观看，其观看能力自然会得到提高。  3、培育兴趣，勤学多练。  常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观看、记忆、思维等关系亲密。要想低年级学生主动开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其主动性在于兴趣的驱使，兴趣的深厚必定勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培育小学生的绘画表现能力，不能操之过急，应根据学生年龄心理特点施教。  好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必需完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术教育所采取填鸭式方法来催促他们，只会忽视当年所应具备的经验常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。  4、创造新型的师生双边活动  作为一个小学美术教师，我在课堂上，实施了开心教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语直观教具和直观演示等形式，吸引学生的留意力，激起学生高涨的心情和作画的剧烈欲望，从中受到美的熏陶。  5、丰富学生的创造想象力  如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作为美术专职教师我尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开宽阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超越自我；让学生依据自己对事物的观看、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。  这些就是我这几个月的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。小学美术教学的手段多种多样，这需要依据学生实际和教材内容去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的任务，要求我们教师在教学中要仔细讨论教材，找出切实可行的方法，以便学生在开心中学习，全面提高学生的素养。我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。 幼儿园大班的活动总结范文 第二篇 9月18日下午，汶河幼儿园结合“爱牙日〞开展了“爱惜牙齿从小做起〞健康教育活动。  首先，幼儿园通过网站和微信平台，上传了有关“爱护牙齿〞的资料，向家长和幼儿发起活动动员，期望家长协作进行家庭爱牙、护牙行动；接着，依据幼儿的年龄特点相继开展了一系列的教育活动，如儿歌《我爱刷牙》、健康活动《小熊拔牙》、综合活动《我的牙齿》、律动《刷牙歌》等等。这些操作性、互动性较强的主题活动收到了很好的宣教效果