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名校高考作文试题模拟导写：同道而行，各自灿烂 原题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 张舜徽先生在《清代扬州学记》中记载： 扬州学人王懋竑和朱泽沄是同乡好友，二人易子而教，并结为儿女亲家。可是两人的哲学观点颇有分歧，他们展开讨论辩难，彼此尊重，从不互相诋毁。凌曙和刘文淇是舅甥、师徒关系，但凌氏研究今文学派的《公羊传》，刘氏研究古文学派的《左传》，二人各专所学，并行不悖。 上述材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 【文题解析】 所给材料主要讲述了扬州学人王懋竑和朱泽沄以及凌曙和刘文淇两对人物的故事，他们在学术观点上有分歧，但却能互相尊重，互不诋毁，各自专研自己的学术领域，并行不悖。这启示我们，在学术研究或生活中，应该尊重他人的观点，尊重他人的选择，不因观点不同而产生矛盾和冲突，而应该互相理解和包容，各自专注于自己的领域，共同发展和进步。 从另一个角度来看，这篇材料也反映了人们在面对不同观点和意见时的应有态度。在学术研究或生活中，我们都会遇到不同的观点和意见，这时我们需要保持开放的心态，尊重他人的观点，不因观点不同而产生矛盾和冲突。同时，我们也需要有坚定的信念，不受外界的影响，专注于自己的领域，坚持自己的观点和立场。 这篇材料的立意可以归纳为：在学术研究或生活中，应该尊重他人的观点，尊重他人的选择，不因观点不同而产生矛盾和冲突，而应该互相理解和包容，各自专注于自己的领域，共同发展和进步; 在面对不同观点和意见时，需要保持开放的心态，尊重他人的观点，不受外界的影响，专注于自己的领域，坚持自己的观点和立场。 引导语要求考生在写作中要体现自己的“感受和思考”。因此，文体宜选择议论文。写作时要“以理服人”，显示理性、思辨的力量，展示思维的深度和高度；同时也应适当“以情动人”，使文章不流于枯燥乏味。 佳作赏析 【佳作赏析】：同道而行，各自灿烂 在《清代扬州学记》中，记载了扬州学人王懋竑和朱泽沄的故事。这两位同乡好友，不仅易子而教，还结为儿女亲家，然而他们的哲学观点却存在分歧。这不禁引发我们的深思：如何在学术观点不同、立场各异的状况下，保持对他人的尊重，同时坚守自己的信念？ 面对学术分歧，我们要学会尊重与理解。王懋竑和朱泽沄虽然观点不同，但他们却能彼此尊重，从不互相诋毁。这种对异见的尊重，体现出一种博大的胸怀。我们应当学习他们，以开放的心态去接纳不同的观点，以平和的态度去理解他人的立场。只有这样，我们才能在学术的道路上，不断拓宽视野，丰富自己的见解。 我们要学会在分歧中寻求共识，以求共同进步。凌曙和刘文淇分别是舅甥、师徒关系，但他们研究的领域却截然不同。凌氏研究今文学派的《公羊传》，刘氏研究古文学派的《左传》。尽管二人各专所学，但他们却能并行不悖，互相促进。这告诉我们，在学术研究中，我们不仅要尊重他人的观点，还要学会在分歧中寻求共识，以求共同进步。 我们要明确自己的学术方向，坚定信念。在多元化的学术环境中，我们可能会遇到各种不同的观点和立场。在面对这些分歧时，我们要坚定自己的信念，明确自己的学术方向。只有这样，我们才能在学术的道路上，走得更远，取得更大的成就。 扬州学人的故事，对我们颇具启示意义。在学术研究中，我们要学会尊重与理解，开放包容；在分歧中寻求共识，以求共同进步；同时，我们还要明确自己的学术方向，坚定信念。如此，我们方能在学术的道路上，同道而行，各自灿烂。 然而，现实中的学术环境并非总是如此和谐。有时，我们会遇到一些极端的例子，如为一己之私，恶意攻击他人，甚至捏造事实。面对这种状况，我们要学会坚定自己的信念，不受外界干扰。同时，我们还要学会用事实和证据来捍卫自己的观点，以理服人。 总之，学术研究是一个求同存异的过程。我们要学会尊重与理解，开放包容；在分歧中寻求共识，以求共同进步；同时，我们还要明确自己的学术方向，坚定信念。只有这样，我们方能在学术的道路上，同道而行，各自灿烂。 【佳作赏析】：学术观点不同，但尊重与友谊共存 在《清代扬州学记》中，张舜徽先生记载了两位学人王懋竑和朱泽沄的故事，他们虽然同乡好友，易子而教，并结为儿女亲家，但是二人的哲学观点却颇有分歧。他们展开讨论辩难，彼此尊重，从不互相诋毁。另外，凌曙和刘文淇是舅甥、师徒关系，但凌氏研究今文学派的《公羊传》,刘氏研究古文学派的《左传》,二人各专所学，并行不悖。这些学人的故事，对我们颇具启示意义。 在学术研究上，不同的观点和学派之间的争论和讨论是不可避免的。但是，这种争论和讨论应该建立在彼此尊重的基础上。在王懋竑和朱泽沄的故事中，尽管二人的哲学观点不同，但他们之间的争论并没有影响他们之间的友谊和互相尊重。这种互相尊重的态度不