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部编版人教版语文二年级下册 《传统节日》教学设计教案 教学目标： 1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。 2、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 3、明确不同的节日有不同的文化。 4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学重点： 了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点： 培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学过程： 一、谈话进入，解释课题 师：孩子们，你们都喜欢过节吗？你喜欢什么节日？为什么？ 生1:喜欢春节，有压岁钱生2:圣诞节，热闹师：老师也有很多喜欢的节日，而今天我们也要学习一篇与节日有关的诗歌，请举起右手和老师一起来写写节日两个字。（板书）刚才大家说了好多节日，其实在我们国家五千年的历史积淀中，也形成了许多自己独特的传统节日，再来写写“传统”两个字，注意书写的正确。 2、解释课题师：课题中的“传统”是什么意思？就请大家利用手头的字典查查它的准确含义，我们来找找谁是查字典小能手。生：查字典（师小结：遇到难懂的词时，通过查找工具书能帮我们更好解释词语，这是种解词的好方法。） 3、解释“传统节日”师：传统是世代相传，从古代沿传下来的意思，那么传统节日是？生：从古代沿传下来的日子。 二、初读课文，学习字词 1、出示提示，自读课文。师：请同学们将书翻到31页，自由大声读课文，遇到不好读的耐心多读几遍。 2、检查预习，学习生字、词语师：请以为同学当小老师来领读生字，先读拼音再读词语。 3、开火车“挂红灯”巩固师：每到过年大街上张灯结彩，热闹非凡，咱们也来挂挂红灯，以开火车的方式看到哪个词，大声读出来。生：开火车读词 4、再读课文、标出几句话师：生字、生词都掌握了，再读一定有很大进步。请同学们再次打开书大声读读课文，并用序号标出。生：汇报、全文共8句话。 5、8人读文、标出节日师：8位同学读课文，其他同学边听边用～～画出提到哪些传统节日。 生：汇报，教师版贴节日 6、检查预习，对应时间师：你们知道他们都在哪天吗？生：对应，师版贴（强调：春节从每年农历的正月初一开始） 7、我的发现师：请仔细观察对应的时间一行，你们有什么发现？（肯定评价） 生：只有清明节用红笔写师：我们黑板上的传统节日只有清明节用公历、也就是俗语说的阳历记日；而其他的传统节日都以农历也就是阴历记日。 8、讲解日历出示日历，师：日历有上下两行，上一行全部由阿拉伯数字记日的就是公历也是阳历记日，清明节就是按这样的方法；而下一行全部以大写汉字记日的就是农历也是阴历记日法，农历的正月指的就是日历上的一月开始。 三、细品感悟，学习四节日师：学会了看日历，那就让我们一起走进第一个节日。 （一）学习第一句。 1、出示第一句，指明读。师：谁愿意读读第一句生：读，师评价师：第一句说的是哪个节日？有什么习俗？生：春节、贴窗花、放鞭炮师：除了文中的习俗，你还知道什么？生：略（评价） 2、学习写贴字师：贴是今天要学习写的第一个生字。观察生字，汇报分享，教师范写，生书空。师：贴字不再是传统意义的左窄右宽，而是两边差不多，还要注意下面的口字一定要写得小而扁。生描红、练写，师训视。 3、指导朗读 师：过春节人们的心情怎么样？你从文中哪个词可以感受到？ 生：从欢笑一词感受到人们的开心、快乐 师：同学、请你带着笑容，开心地读一读吧！（指名读）过渡：春节里热闹、团圆，不知不觉得就到了春节的尾声，也进入了第二个重要的传统节日。 （二）学习第二句。 1、播放歌曲（卖汤圆）引入节日。师：孩子们，老师给大家放一段歌曲，请你仔细听听歌中唱到了什么？它会出现在哪个节日？生：汤圆、元宵节。 2、出示2句子，指名读。 3、了解并拓展习俗师：书中说到过元宵节的习俗有什么？除了这些你还知道什么？生：略师：在第二句话中有一个特殊的含有反义词的四字词语，请同学们迅速圈出来。生：汇报。 4、学习“大街小巷”师：这样的词语你还知道哪些？ 5、拓展词语，开火车读师：像这样的词语老师也找到一些，请一组同学当小老师带着大家读一读。 6、摘抄积累师：选择其中你认为最愿意记住的两个写在书上。 7、学习街字师：请仔细观察大屏幕，和大家分享你认为想把街写美观要注意什么？生：汇报师：街是左中右结构（标注），书写出了大家说的内容之外，还要注意字的高低搭配、错落有致，右边两部分都要写得细而长，中间的左后一笔是“提”。师生同写，生描红、练写、师生评议（投影对照），再写改正、点评 8学习归类“双人旁”师：街是“双人旁”，你还知道哪些同部首的字？生：汇报、师版贴、师：运用归类的方法可以帮助我们更好的积累生字，今天老师要告诉大家一个新知识，黑板中含有“双人旁”的字大部分与行人、行走、行为、道路有关。