艺术素养在高校学前教育舞蹈中的可行性路径研究.pdfVIP

Art Education 艺术教育 艺术素养在高校学前教育舞蹈中的可行性路径研究 李 鑫 （长治学院，山西 长治 046000） 【摘要】艺术素养对于塑造人格有着重要意义，舞蹈教学是艺术素养实施的一种重要形式。对于学前舞蹈教育来说，艺术素养 的培养对提升大学生将来的教学能力、专业能力和身心素质有着重要的意义，值得被更多高校学前教育舞蹈专业及其他专业的 学生、教师乃至相关的教育部门高度重视。鉴于此，本文对艺术素养在高校学前舞蹈教育中的具体应用策略做了详细分析，期 望能对高校培养学前舞蹈教育人才有所帮助。 【关键词】艺术素养；学前教育舞蹈；路径研究 【中图分类号】G64 【文献标识码 】A 【文章编号 】1007-4198（2022）07-057-04 【本文著录格式】李鑫 . 艺术素养在高校学前教育舞蹈中的可行性路径研究 [J]．中国民族博览，2022，04（07）：57-60. 艺术素养是文化素养的重要组成部分，所以学生提升自 音乐舞蹈、美术建筑、影视作品等进行赏析时，能表达出自 己的这项素养是十分有必要的。通过参加舞蹈课，学生可以 身的文化修养和艺术涵养。很显然，从本质上来看，独特的 逐步丰富自身的审美意识，有利于在以后的舞蹈教育工作中 思想和独立的人格是艺术素养的根。需注意的是，艺术素养 引导孩子通过舞蹈获得技能，体验舞蹈之美，同时有利于自 不单单能凸显一个人对艺术的向往，还是一个人的精神追求。 己做一名真正的儿童艺术的教育者。因此，提升学生的艺术 通过舞蹈素养的训练，学生可以进一步领悟学习的价值，更 素养，能为学生未来的就业创造优势。 好地将艺术融入生活。 一、学前教育学生艺术素养的内涵及维度 （一）教学能力维度 学生自身艺术素养的培养对未来自己以及社会的发展都 其一，教学过程顺利推进的基础是教师具备良好的教学 有至关重要的作用，它包含了学生具备的知识能力、技能、 技能，这项技能的核心内容包括研习和归纳舞蹈知识，善于 情感、态度和价值观等，是学生自身发展以及社会发展过程 理解和挖掘舞蹈文化理论知识、学生的舞蹈潜能，可以创编 中必不可少的素养。艺术素养是一个发展的观点，不仅可以 幼儿舞蹈的能力等。当前，学前教育舞蹈课程在不断革新， 表达为“学生发展艺术素养”，还能表述为“学生艺术素养 为了顺应时代发展和社会的进步，现实中的教学对教师提出 发展”，“发展”是艺术本身所拥有的生命力，学生发展艺 了新的要求。所以，这类学生要在学习舞蹈的过程中提升舞 术素养主要有一定的连续性和阶段性；艺术素养的培养从来 蹈教学的能力，尤其是对舞蹈内在的文化和外在技能的学习。 都不是一蹴而就的，需要长期地不断地进行培养。艺术素养 其二，重视舞蹈素质教育，落脚于舞蹈教育过程，即学 是一个大学生从价值观到实践再到适应能力的一个综合发展 什么？如何学？教师应有较强的艺术思维能力和较强的课堂 的过程，除了最基本的知识和技能以外，最重要的便是学生 把控能力。由于学前教育专业的特殊性，学生的基础参差不齐， 运用已经掌握的知识来解决当下面临的困难并在这一过程中 所以教师还应具备较好的语言表达能力，将形象的舞蹈用语 所表现出来的综合发展能力。[1] 言加以说明。 艺术素养教育是舞蹈美育的核心，强调普及技术的基本 其三，组织或开展与幼儿舞蹈相关的特色课程和丰富的课 知识和基本原理，能不断地修正和完善自我的发展。个人对 外文化艺术活动，同时兼顾本校的实际情况来满足不同学生的 艺术的兴趣爱好、所持己见，对艺术常识的认知及对生活中 需求。这样才能稳步提升学生的教学能力和高校的教学质量， 艺术的参与度，以及对艺术魅力的感知力和创作艺术的能力 并培