三年级上册花的学校教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级上册花的学校教案 三年级上册花的学校教案 第一篇 目标  1．品味课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢〞的情景。  2．能仿照“雨一来，他们便放假了〞的表达写句子。  重点  想象花“在绿草上跳舞、狂欢〞的情景。  难点  能仿照“雨一来，他们便放假了〞的表达写句子。  一、复习导入  1．认读本课生字。  2．做“开火车〞的游戏给本课生字口头组词。  3．指名读课文。  二、精读课文，理解感悟  1．分小组朗读课文。  2．学习第1、2自然段，想象花“在绿草上跳舞、狂欢〞的情景。  〔1〕教师范读第1、2自然段。  〔2〕学生沟通汇报优美的词句，并说说这些词句美在哪里。  〔3〕反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。  ①潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。  A．理解体会：哪个词语概括了东风的特点？〔潮湿〕  B．从“走过荒野〞“吹着口笛〞这两个短语中，你感悟到了什么？〔将东风给予人的特征，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态。〕  读了这句话，你会想到一幅怎样的画面？〔指名说〕  ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。  A．理解体会：为什么是“一群一群的花〞，而不是“一朵一朵的花〞呢？  B．你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。  C．你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来〞这句话中感悟到了什么？  D．“狂欢〞是什么意思？你能想象出花儿“在绿草上跳舞、狂欢〞的情景吗？  引导学生在课堂上用自己的肢体语言表现跳舞、狂欢的动作，体会大片花儿的兴奋、喜悦和无拘无束的自由。  〔4〕指导学生有感情地朗读。  3．学习第3、4自然段。  〔1〕学生齐声朗读这两个自然段。  〔2〕读中感悟，合作探究。  为什么“我〞觉得“那些花朵是在地下的学校里上学〞“他们关了门做功课〞？  4．指导学习第5、6自然段。  〔1〕教师范读。  〔2〕合作探究。  ①你是怎样理解“雨一来，他们便放假了〞这句话的？你喜爱这样的表达吗？  出示花儿的情景，请学生仿照着写一写。  清风一吹，他们________________________________________________________________________  蝴蝶一来，他们________________________________________________________________________  太阳一照，他们________________________________________________________________________  夜晚降落，他们________________________________________________________________________  ②“相互碰触〞说明了什么？“拍着大手〞是什么意思？  引导学生相互碰触一下，想象雷云在天空中轰隆隆作响的场景。  ③你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳〞的？  ④你认为花孩子们冲了出来，是要到哪里去？为什么？  〔3〕教师指导朗读。  〔4〕学生自由朗读。  5．学习第7～9自然段。  〔1〕学生齐声朗读。  〔2〕思索：认为花孩子们的家在哪里？“那儿〞是指哪儿？你能想象出花孩子们急连忙忙赶回家的情景吗？在看来，花孩子们急连忙忙赶回家是为了什么？  〔3〕学生自由感悟、想象，在课文的空白处写写自己想到了什么。  〔4〕师小结。  三、总结  1．说说课文中花的学校是什么样的，先在小组内沟通，然后在班上沟通。  师：这篇课文优美而富有童趣，从花的身上产生了丰富的想象，描写出了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，让我们也仿照课文的写法来写其他事物，信任大家会写得很好玩。 三年级上册花的学校教案 第二篇 教学目标  1.会认本课“荒、笛〞等5个生字，会写“落、荒〞等13个生字，认识多音字“假〞，理解生字组成的词语。  2.正确、流畅地朗读课文，想象花在绿草上“跳舞〞“狂欢〞的情景。  3.有感情地朗读课文。背诵自