高三地理复习教学反思.docVIP

一年一度的高考结束了 ，每一次带毕业班的感受都不同 ，今年是河北省第一年新课标高考， 所以相对其他时候带毕业班 ，今年高三显得格外的忙碌和心理没底 ， 因为一是教材的更换， 新的教材系统性不强，主干知识不明显，给高三复习带来一定的困难。二是今年所带的文科 学生比较多，尾巴比较大，相对底子比较差。综合两点总体感觉今年付出的努力和辛苦要比 往年大得多 ， 高考考完第一时间在网上看了今年的地理试题 ， 总体难度比较小 ， 比较常规， 以学科主干知识为主，学生应该答题比较顺手，这才一颗心落地 。回头反思自己的教学过程 和环节主要有以下几点体会。 一 、每个教研组应该统筹安排每一年级段的教学任务 ，形成连续性。 目前我们的学校现状并不是每一个人都能从高一带完高三，而且即使能带到高三，中间的班 级比如文理班也要进行调整，为了便于每一个人无论从那个年级接手，从哪个学期接手都明 确自己和别人的教学任务，能使学生的学习是连续而不重复或缺失，各个教研组应该有个整 体的意识，从高一年级就做好三年的规划 ，对于每一个章节掌握的难度 ，广度 ，是不是需要 扩展和补充，扩展补充到什么深度，要做统一规划。我想如果整体一个教研组把控这样一个 计划和尺度 ，对年轻教师的成长是非常有利的 ，对整个学科组成绩的提高也是非常必要的。 二 、区域地理的复习学案非常有必要。 区域地理内容一般安排在高二的下学期，是初中地理教材的复习和延伸，是高中必修教材内 容考察的载体，对于区域定位和高中必修的复习是非常重要的，但是目前的现状是没有一本 现成统一 的教材来进行复习，我认为一种可以编制我们学校的校本课程，二种就是把区域地 理复习内容印成学案 ，这两种也不矛盾，可以结合起来 。区域地理复习重点是区域定位 ， 掌 握区域学习的方法及区域自然地理特征和人文地理特征的描述方法 ，会区域的分析和比较， 会运用必修的原理，规律解释一些区域现象，区位因素的分析等内容。所以区域地理可以说 是对整体高中地理的初始复习，也可以说是系统复习的开始。应该让学生准备专门的笔记本， 学案册 ， 习题册 。整理好以备复习翻阅。 三 、把近 5 年的高考题进行分类汇编 ，每复习完一个小模块都应该跟上高考题的演练。 我们平时用的辅导材料一般都是近两年的模拟题和高考题的拼凑 ， 高三复习建议选用高考 题 ， 比较经典 ，值得推敲 ，但整套做不适合一轮复习 ，一轮复习应该分章节去练习 ，更有针 对性。我们主要利用了夜自习的培优和第十节课及周练时间把这些习题进行练习讲解，再回 归教材进行具体的知识分析。 四 、对高考复习几轮的把控 ，个人认为一轮复习是重中之中 ， 一定不要留夹生饭。 很多同学在一轮复习的时候很多知识并没有掌握，到二轮复习的时候着急，找家教，找老师 辅导已经晚了，一轮留了夹生饭二轮想要补上很难，因为我们都知道，二轮复习不是全面复 习 ， 是有重点的系统的复习 ，很多细节的东西一带而过 ，尤其自然地理部分的原理和规律， 二轮不是注重原理和规律的内容而是他们的应用，很多同学根本不知道原理规律是什么，何 谈应用呢？所以建议，一定在一轮复习时使每个学生有所收获，跟不上课的学生在一轮复习 时就应该找辅导老师。 五 、选修模块要三个模块都讲。 我们这一届是河北省新课标第一年参加高考 ， 当时市教科所推荐选修选四个模块其中的两 个， 咱们学校选了《自然灾害》和《环境保护》两个模块，和市教科所选择的模块一致，但 实际高考是三个模块选一个，为了使学生有全面的了解，应该把三个模块都讲一讲，而且选 做题形式比较单一 ，就是 10 分的一个综合题 ，所以相对比较好掌握 ，《旅游地理》 学生感 兴趣，学起来比较有意思。在高二上学期就把三个模块都讲完，讲选修时也建议把近几年出 现的高考题都让学生做一做 ，我们是采用每日一题的形式让学生做了练习 ， 效果不错。 六 、二三轮专题和综合练习习题的选配及综合科目训练。 二轮复习除了作专题练习以外应该把各地市的模拟题练习到位，到三轮综合练习，我们选用 了金太阳的文综卷 ，总体从地理试卷来看和新课标高考的形式 ，难度比较相近 ， 效果不错。 但选用一种练习还是有点单薄 ，老师应该多见一些不同的练习题 ，选取不同类型让学生做。 让学生见到各种题型，高考时不会见到新题型发懵 。另外，文综的综合性练习非常必要，一 定要每周练 ， 阅卷 ，让学生把握时间和顺序 ，地理的选择题要把握在 20 分钟左右 ，不能像 历史、政治那样的速度做地理的选择题，否则，选择题会失分过多，对于地理综合题一定要 加强训练 ， 争取多拿分 ，优等生要拿到 45 分左右 ， 否则 ，地理想上优秀比教困难。 七 、训练方法比训练习题重要 从审题、答题、等各个角度都要有意识的