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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文九年级上册教学计划 语文九年级上册教学计划 第一篇 人教版语文九年级上册语文教学计划  石柱中学彭冬香  学情分析  我所任教的136班，大部分学生学习自觉性较强，上学期期末考试成果较为理想，要防止学生滋生傲慢心情。本学年的核心工作是帮助学生做好中考预备，因此，教学中要更加注重培育学生理解、运用能力，对学生把握学问的深度和广度，思维能力和认识水平要提出更高的要求。  一、 教材分析  本学期拟上完九年级上册和下两一部分内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌，第二单元演讲、议论，第三单元是小说，第四单元也是议论文，第五单元是古典白话小说，第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段〔第五、六学期〕，也即最终阶段。教学重点为培育学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，  更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，也为学生的中考语文应试服务。  二、 教学目标  初中语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到人文精神的启蒙教育，培育学生的创造力，培育和提高学生的审美情趣，进展健康的独特，养成良好的意志品行。  三、 教学要求  ⒈在语言文字训练过程中，引导学生体会汉语言的魅力，培育学生喜爱祖国的语言文字；培育学生的健康的情趣；引导学生思索人生，喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。  ⒉能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。  ⒊继续训练学生书写汉字的能力，为中考做好预备，为学生生活、工作需要做预备。  ⒋继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文〔特殊是文言文〕。 初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学  ⒌在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人商量。  ⒍能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。  逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。  ⒎仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，做到语句完好通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际能力。鼓舞学生无拘无束地进行沟通，在日常生活中主动主动地锻炼口语交际能力。  ⒏留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。鼓舞学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完好通顺。坚持写日记。  ⒐组织学生开张综合实践活动课，在实践中运用自己把握的语文学问和语文能力解决问题。  四、 教学重点、难点  精读课文是教材的主体，议论文阅读、诗歌阅读、演讲词的特点、文言诗词是全书的重点。 ⒈要突出重点项目的训练。 ⒉要继续重视词、句、段的训练。 ⒊要重视朗读的指导和训练。 ⒋要充分发挥学生的主动性和主动性。 ⒌积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。  五、 教学措施  为了提高学生的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法：  ⒈明确目标，自主研讨——初读。明确目标，对阅读教学特别重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思  维，这样，才能收到事半功倍的成果。因此，我要依据课文的特色和学生的`实际设计不同的层次目标。  ⒉激趣导疑，合作探讨——促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好气氛，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中 反馈。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动进展。  ⒊巧设促想，自能解