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幼儿文明礼仪教育案例 幼儿文明礼仪教育案例「篇一」 活动目标： 1.通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。 2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。 3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动准备： 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。 活动建议： 一、谈话活动 （一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容 你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。 （二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣 1、体验父母的辛苦 提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？ 爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸 妈妈很辛苦，你会做些什么呢？ 2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？ 提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲 述。 二、亲子摄影展――《爸爸妈妈小帮手》 1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均 可） 2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播 放。 幼儿文明礼仪教育案例「篇二」 活动目标： 1．让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。 2．培养幼儿的语言表达能力。 3．能正确用“请”字。 活动准备： 故事图片 活动建议： 一、理解故事内容，体会“请”字的神奇 1、提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是 怎样找到李阿姨的家的呢？（引出故事内容） 2、提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知 道是什么字吗？ 3、全班孩子几乎异口同声地回答：“请！” 小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以 小朋友要做一个有礼貌的好孩子。 （评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了 “请”字的神奇作用。） 二、引导幼儿学习用“请”字 1．让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。幼： 请你和我一起玩皮球好吗？ 幼：请你把你的皮球借给我好吗？ 幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。幼：游戏开始，请 小朋友注意安全。 2．集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。 3．幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。幼：买东西时会用 到。幼：坐车的时候会用到。 幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。” 幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。” 小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我 们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。 三、情景表演，巩固礼貌用语 1．播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。 2．将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。 3．幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。幼：妞妞，请你和我一起游戏 好吗？ 幼：悦悦，请你当阿姨吧。 幼：对不起，请让我当小姑娘吧。” 幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗？ 幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。师：可以啊，那请 你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个 吻。 幼儿文明礼仪教育案例「篇三」 【活动目标】 1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。 2.能用较连贯的语言表达自己的想法。 【活动准备】 口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。 【活动建议】 1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮 料，和人数一样多的`小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好，让 他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。 请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好？ 2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样？而现在到餐 厅，你们的进餐情况又是怎样的？你们要怎样做呢？ 幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲