一年级下册数学教学设计-1.4 认识几十几丨苏教版 .docxVIP

一年级下册数学教学设计-1.4 认识几十几丨苏教版 教学目标 通过认识“几十几”来掌握十位数的读法和写法。 学习使用数形结合的方法，提高数学思维能力。 加强对数字概念的理解，培养学生数学兴趣和能力。 教学内容 知识点 了解十位数的命名方法，如20、30、40等。 学习“几十几”的读法和写法，如22、34、57等。 教学重难点 学生能够准确地读写十位数。 学生能够正确理解“几十几”的概念。 教学步骤 一、热身（5分钟） 教师可以通过唱唱歌谣或是看看数字卡片，来引导学生对数字产生浓厚的兴趣，激发他们学习的热情。 二、导入（10分钟） 出示数字卡片20，让学生念出这个数字，问一问这个数字应该用什么表示法？在黑板上写出20。紧接着，出示数字卡片34，问学生这个数字该用什么表示法？让一些学生上来将数字卡片贴在黑板上。 通过谈论，慢慢引导学生学习“几十几”的读法和写法。 三、讲解（15分钟） 写出“几十几”并发音，让学生模仿发音。 定义“几十几”的概念，例如：12到19就是十几，20到99就是几十几。 举例说明“几十几”的模式，如28读作“二十八”，57读作“五十七”。 四、练习（20分钟） 按顺序在黑板上写出“几十几”，让学生准确快速地念出来。 出示数字卡片，让学生准确地念出来，如果出现错误，及时纠正。 五、巩固（5分钟） 用问题来检测学生对知识的掌握程度。 46的“几十几”是几？回答：“四十六”的“几十几”是四十。 有两个数字：“二十二”和“五十三”，他们的“几十几”不同，你看出区别了吗？ 六、作业（5分钟） 检查学生的笔画，独立完成“几十几”的练习。 布置课后作业，要求学生在作业本上写出10个“几十几”并发音。 教学反思 本节课的教学目标达成比较好，学生能够快速准确地读写十位数。但是在练习阶段，部分学生对“几十几”的理解存在偏差，还需要在以后的教学中加强。此外，教师在导入部分可以适当增加互动性，提高学生的参与度。