pep小学英语五年级下册unit3教案.docxVIP

第 三 单 元 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读 12 个月份的名称并能书写其缩写形式。 2、能够就 12 个月份进行四季划分。 3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。 4、能够听懂并填写 Let’s try 部分 Amy 一家人的生日。二、重点、难点 1、重点是 12 个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。 2、难点是 January , February 的发音和正确书写 12 个月份的简写形式。三、教学准备 12 个月份的单词卡片四、教学步骤 1、热身 教师播放第二单元第 14 页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。 师生根据卡片组织对话。 2、预习 教师播放五年级上册 recycle 2 中的 Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12 的顺序张贴 12 个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。 3、新课呈现 Let’s learn and Let’s start (1)教师指着 12 个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ? 教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答： It’s in spring . 将 march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学 April and May . 教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根据学生呢感的回答教学 June , July , August . 师生一起做“Before and after ”游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在 March 和August 六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。 利用上一游戏引出单词 September . 学生跟读并书写其简写形式后，教师问：What’s the weather like in September ? Is it very hot? 引导学生回答: No , it ’s not very hot .It’s cool . 教师说：So September is in …引导学生说出 fall . 教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说： Now we have the last season---winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?学生开始猜测。教师根据学生的猜测适当做出扩展。 教师指着剩余三个月份的卡片说：These three months are in winter . One of them is my favourite month . What is it ? 学生会问： Is it December ? …… 教师放 Let’s learn 部分的录音，学生跟读。 Let’s chant 听录音，学生跟读。 Let’s try 三步走。  第二课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读句型：When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in …… 2、能够使用句型：How many birthdays are there in January ? There are …进行生日情况的调查并填写调查表。 3、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ” 二、教学重点、难点 1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型： When is your birthday ? My birthday is in … 并听、说、认读新句型： Is your birthday in …too? 2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如： When is your birthday ?