校骨干教师校本培训计划方案范文.pdfVIP

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校骨干教师校本培训计划方案范文 为造就勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务实力强 的探究型、学者型老师,是学校工作中的重中之重,更是造就全面开展的 人的关键,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的龙头作 用,带动全校教育教学工作的整体开展,特制定我校骨干老师培训打算: 一、造就目标 1、塑造尽职履责典范 通过对老师进展职业道德教育,提高老师的政治思想素养和职业道德 水平,强化师风师德建立,树立新老师形象,使骨干老师队伍不断壮大。 使在骨干老师引领下,员工们能坚固树立正确的人生观,价值观,为人师 表,严谨治学,廉洁从教。 2、提高老师教学实力 注意新课程理念的培训。使骨干老师明确驾驭新理念,实践新理念, 优化教育过程,为自己的教学打实根底,从而提高自己的教学实力。 3、提升老师科研水平 把问题变课题,以科研促教研,以教研促质量。加强老师队伍建立, 不断深化老师 “以科研促开展”的意识,使老师能踊跃参加在课程改革的 教科研之中,造就自己的创新意识和实践实力,具备探究、开发、实施新 课程的素养。 二、造就要求 依据学校开展要求,力争每三年造就省级骨干老师 1 人,,县级骨干 老师 3 人以上,校级骨干老师 10 人以上,逐步建立一支高素养的骨干老 师队伍。 三、造就措施: 1、学习提高 (1)有目的,有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章,使 骨干老师树立新的课程观念,明确课改的时代背景、目的.、意义、增进 参与课改的主动性,自觉性。 (2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物,采纳自学——研讨 ——反思——总结的方式进展自我培训,不断提高理论水平及文化素养, 并留有详尽的理论笔记。 (3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法,争取更多的时机让骨干 老师受到各层次的培训。 (4)踊跃参与观摩评议及各级各类探究课,对同学科老师进展有效的 指导,以提高骨干老师的课堂教学水平。 (5)每学期要求骨干老师执教一节校级探究课,以此为契机,在全校 范围内,开展一次大型研讨活动,同时提高自己驾驭课堂的实力。 (6)刚好反思教学,积累教学中的心得感悟,在实践中提高。捕获自 己课堂上的创新点,与广阔老师资源共享。 2、经历成果推广总结 (1)骨干老师在日常教学中要谨慎形成并收集好各种试验资料、数据 及阶段成果,并进展建档。 (2)骨干老师要课后反思、感悟,把不定期检查与期末集中检查评比 相结合,促进骨干老师不断反思、总结,提高工作实效性。 (3)开展好骨干老师的示范展示课活动,谨慎做好评课,广泛征求评 课看法,形成经历成果。 (4)组织好骨干老师的教学评估工作,重视评价状况的分析、反应, 做好评价资料的收集、整理工作。 (5)要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文,有学 校收集并进展评比、记录、总结。 四、保障措施 1、观念导向。 骨干老师要提高相识,加强学习,坚固的树立四种意识:一是“科研 兴教”意识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意识;四 是“老师是教科研的主力”意识。 2、示范导向。 骨干老师是领路人。力求做到“四带头”:一是带头学习科研理论 ; 二是带头参与校本培训,三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总 结或论文,促进学校教学工作跨越式开展。 3、健全制度,完善机灵。 (1)不断完善制度,将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市 教育局要求定期考核,实行优胜劣汰制。 (2)增加投入,保证骨干老师工作顺当进展。以嘉奖方式选派爱岗敬 业,教育教学成果显著的老师外出学习、培训,让骨干老师、优秀老师不 断开阔视野,拓宽思路,提高自己的实践实力。

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