4珍珠鸟（学历案）-五年级语文上册教学评一致性备课（统编版）.pdfVIP

课题名称 4.珍珠鸟 课时 1 课时 授课时间 本课教学，将继续进行朗读、快速默读的训练，以读为本，让 课标要求 学生在读中理解重点词句，在读中感悟作者的思想感情及写作方法， 并继续进行概括课文大意的训练。 课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到 “信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境 背景分析 界。” 1.认识“蔓、幽”等 10 个生字，掌握多音字“挨”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思 学习目标 想感情。 3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义， 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生 命的情感。 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思 想感情。 学习 2.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义， 重难点 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生 命的情感。 1.认识“蔓、幽”等 10 个生字，掌握多音字“挨”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思 评价任 想感情。 3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义， 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生 命的情感。 所需条件 多媒体课件 4．珍珠鸟 怕人——亲近人——信赖人 板书设计 信赖，往往创造出美好的境界。 学习任务一：导入新课 哪些同学家里养了小动物？ 谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？ 老师给你们带来一只珍珠鸟。小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文 学 就叫《珍珠鸟》。 （板书：珍珠鸟） 学习任务二：初读课文，整体感知 出示自学指导： 1.学生默读课文，扫清生字词的障碍，正确认读 10 个生字。 习 2.给不理解的词语做上记号。 （一）自学自测 1.学生自主学习（生按照提示自学，师巡视指导）。 2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词。 过 （二）小组纠错 和小组内小伙伴交流自己的学习成果：轮流读课后生字词，交流对生 的理解。 （三）质疑拓展 程 1.检查生字认读。 2. 出示词语，指名读，纠正不正确的读音。 垂蔓 深幽 哟 嚓嚓 享受 陪伴 待一会儿 趴在 眼睑 咂咂嘴 读准多音字：待，挨 3. 指名学生朗读课文，师生共同纠错。 4.教师重点指导攻克难读的长句子。 5.概括课文主要内容。 （学生预设：这篇文章生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料,精心呵 护下,由害怕人到亲近人的变化过程.告诉我们：信赖,往往创造出美好的境界. 说明人和动物是完全能够和谐相处的.） 学习任务三：读通课文，理清脉络。 出示自学指导： 根据段意给课文分段，小组内讨论，2 分钟后交流。 （一）自学自测