语文S版二年级语文上册教案清清的溪水-1.docxVIP

语文S版二年级语文上册教案清清的溪水-1 本文为二年级语文上册第二单元《清清的溪水》教案。 【教学目标】 1.了解生活中的小溪水，了解小溪水的特点和作用。 2.认识配合语词“清清”、“嘀嘀嗒嗒”等，感受小溪水的生动、清新、活泼。 3.学习词语“沙石”、“泥沙”、“涡流”等，提高词语理解和表达能力。 4.学习自然拼读法，提高阅读能力。 5.了解隐喻的概念，感受小溪水的隐喻和诗情。 【教学重点】 1.了解小溪水的特点和作用。 2.认识配合语词“清清”、“嘀嘀嗒嗒”等，感受小溪水的生动、清新、活泼。 3.学习词语“涡流”、“流淌”、“泥沙”等，提高词语理解和表达能力。 【教学难点】 1. 学习自然拼读法，提高阅读能力。 2. 了解隐喻的概念，感受小溪水的隐喻和诗情。 【教学教法】 1. 应用情境方法，提高学生对课文主题的理解。 2. 隐喻与赏析相结合的方法，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。 3. 自然拼读法、同音字辨析法，提高学生阅读能力。 【教学步骤】 一. 热身 1. 教师先让同学们说一说在生活中他们见过哪几种水，让同学们观察，比较区分生活中的不同水体，引导学生发现不同的水是有区别的。 2. 老师请同桌之间进行讨论，询问大家对小溪水的认识和感受。 二. 新授 3. 教师呈现清清的溪水图片，通过向学生介绍图片的主题内容，引导学生认识小溪水，了解小溪水的形态和特征。 4. 教师朗读课文，让学生跟读，并了解新词语和生字词。 5. 读懂课文后，教师解释词语“涡流”，“泥沙”等，提高学生的词语理解能力，并结合图片，让学生感受小溪水中的漩涡。 6. 引出隐喻的概念，通过讲解把小溪水比作生命之流的隐喻，激发学生对美的感受和审美情感。通过这种隐喻，引导学生理解文学、艺术作品中所运用的各种隐喻手法。 三. 实践 7. 教师安排小组讨论，就小溪水的特点、作用和意义等各抒己见，让学生逐渐深化对小溪水的认识。 8. 老师带领学生们朗读课文，并结合学生们的实际经验，自由赏析课文和图片，并就个人读后感或所感所想发表自己的观点，增进对小溪水的感悟。 9. 教师引导学生通过小组讨论，自主绘制小溪水图样（或选择自己心仪的自然风景图）。同学们可以根据自己的理解和想象进行自由创作，在绘制的过程中，同学们感受自然风光之美，跟自然紧密配合。 四. 小结 10. 教师带领大家回顾今天的学习内容，并以“小溪水”作为主题进行课堂小结，让同学们对今天学习的内容进行总结，激励学生自主学习，提高阅读和鉴赏能力。 【课堂延伸】 1. 班级采取小组讨论，自由赏析其他小溪水的图片和文本，并对比同桌小组的成果，让学生相互交流思路，感受各自对美的感悟。 2. 学生将自己的小溪水图样与课堂照片细节作比较，相互研究审美方法，相互学习，提高审美能力。 3. 学生进行小组相互分享，分享此次教学中最有感受的亮点，提高语言表达和交流能力。 【教学资源】 教案、图片、学生手册、笔记本等。