初中生物教学设计公开课方案.pdfVIP

教 学 设 计 表 计 第一章各种环境中的动物第一 划 章节名称 2 节 水中生活的动物 学 时 教材主要 注鱼的形态、运动、呼吸等方面的 内容。通过安排更多的时间去进行探究活动， 以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目 的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应 水中生活的特点，通过两个观察与思考、一 学习内容分 个探究实验、一个课外实践，让学生认识鱼 析 类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出 鱼类适于水中生活的主要特征。本课的教学过 程设计应侧重于指导学生探究的过程，使学生 发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与 探究活动。 1 鱼的各 鱼在水中生活 通过观看鱼在水中生 个鳍的作 的视频 活的视频，了解与各 教教学学资资源源应应 用 个鳍的作用。 用用 2 鱼的呼 鱼的标本 通过观看鱼的标本， 吸系统 了解鱼用鳃呼吸。 八年级学生在第四单元中已经学习了人 体结构 生理的内容，所以本课简化了鱼 的结构 生理方面的内容，着重让学生认 识鱼类在水中的运动 呼吸的方式。由于 学生的形象思维能力比较强，所以要让他 学习者分析 们通过探究 观察来得出结论，从而锻炼 他们的抽象思维能力 动手操作能力。同 时让他们自己动手、动脑，设计实验来验 证自己作出的假设，可以教给他们科学研 究的基本方法，培养他们的科学素质。 课程标准：初中生物新课程标准 知识与技能： （1）了解多种多样的动物，探究分 析鱼类适于水中生活的特点，强化结构 功能相 适应的观点。 教学目标 过程与方法：通过观察、探究活动，培养学生观 察能力，实验操作能力 创新能力。 情感、态度与价值观：通过活动，培养严谨科学 态度 科学精神，并建立生物与环境统一的观点。 1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类 教学重点及 的主要特征 解决措施