《北京》地理活动课教学设计.pdfVIP

  《《北北京京》》地地理理活活动动课课教教学学设设计计 [[设设计计思思想想]] 《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》 “改变地理学习方式”作为一 个基本理念，提出 “要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导 学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的地 理学习能力，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动的学习态度”。为贯 彻这一思想与要求，在地理教学实践中，我们应当积极地改变过去固有的一些教 学模式，以学生的发展为本，以学习 “生活中的地理”和 “对学生终身发展有用 的地理”为主线，以激发学生的地理学习兴趣、培养学生利用所学地理知识解决 实际问题的能力为目标， “学”与 “用”相结合，“玩”与 “做”融一体，尝 试探索地理活动课的基本模式。 [[教教材材分分析析]] 本单元主要围绕认识区域特征这一主线，学习地理位置、自然和人文环境的 最基本特征，了解地理位置对自然地理环境的影响。本章以北京为第一节，学习 其地理位置、基本概况、城市的主要职能等区域特征，可以为后面学习第二节台 湾和第三节珠江三角州地区起到铺垫作用。用类比的学习方法，拓展学生的学习 空间，对学生学习区域特征，这方面的能力培养具有十分重要的作用。 [[课课标标分分析析]] 课标要求：“在地图上找出北京的位置、范围，读出说出该地区地理位置的 特点。”此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。 [[教教学学目目标标]] 知知识识与与技技能能目目标标 （1）能运用地图说出北京市的位置、范围，了解北京的地貌情况，知道北京 的一些基本概况。 （2）学会分析北京的气候及其气候特征，掌握北京主要的城市职能。 过过程程与与方方法法目目标标  掌握比较、分析和整理区域地理知识的学习方法和模式。 情情感感态态度度与与价价值值观观目目标标  通过对北京的学习，感受古都北京的发展变化，体会北京的文化特色， 爱 我们的首都北京，进一步增强爱国情感。 [[重重、、难难点点分分析析]] 我把北京的地理位置和城市的主要职能确定为重点和难点。是依据北京作为 我国的首都，首先要明确北京在中国版图上的位置，然后城市职能是指城市在区 域或国家政治、经济、文化、社会、服务等活动中承担的任务和作用。而北京作 为中国首都，又是全国第二大城市和经济、文化中心，其城市服务范围涵盖全国 各地，城市职能尤为重要。所以我把这两个方面确定为重点也是难点。 [[活活动动方方法法]] 游戏、活动等 [[活活动动目目的的]] 1.落实本课教学重点； 2.进一步提高学生阅读地图、通过多种渠道获取地理信息的能力； 3.进一步培养学生准确表述观点的表达能力，激发学习生活中地理的兴趣。 [[活活动动要要求求]] 全班可分成6个小组，每个组设置一个组长和记录人。以抽签的形式每两个 小组认领同一个活动任务。活动任务主要是根据不同的角色要求在地图册的相关 图中找出交通运输路线和选择适当的交通运输方式，依据各组抽签得到的活动任 务要求，组长负责，组织讨论交流，带领组员共同完成活动任务。记录人负责根 据组员读图结果填写活动记录表。此外，还要安排一位同学进行交流汇报，并事 先组织好语言。认领同一活动任务的2个小组，可以就各自的分析结果相互补充、 相互质疑。 [[活活动动过过程程]] 活活动动背背景景：： 2008 北京奥运会的成功举办令世人瞩目，教师将这一活动设计为北京这节 新课中第一个活动。通过创设情境，让学生分组扮演不同的角色，认领其中的一 个活动任务，从而来了解北京是我国的交通中心这一城市职能。 活活动动记记录录：： 中中日日文文化化交交流流团团 津津津津一一家家 出发地：日本东京 出发地：天津 要 求：快捷游，在北京逗留时间不能太长。 要 求：自助游，家有自备轿车 迎迎迎迎一一家家 奥奥运运宣宣传传老老年年志志愿愿者者团团 出发地：西藏拉萨 出发地：上海 要 求：经济游，不想花费太多的钱