高中化学学科教案设计.pdfVIP

  【【高高中中】】 内内容容：： 人人教教版版高高中中化化学学必必修修一一 《《一一定定物物质质的的量量浓浓度度溶溶液液的的配配制制》》教教学学设设计计      教教学学目目标标 1   （）知识与技能目标：学生初步学 配制一定物质的量浓度溶液的实验技能。 2 （）过程与方法目标：初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析和实验数据 处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。  3 （）情感态度与价值观目标：通过本堂课的学习，培养学生严谨、规范的实验态度，实事 求是的科学精神，初步形成良好的实验工作习惯。  教教学学重重难难点点   教学重点：容量瓶的使用、一定物质的量浓度溶液的配制方法。 教学难点：实验方案的探索。  教教学学流流程程 一一、、新新课课导导入入 100mL 100mL 100mL 提出实验任务：用现有仪器 （ 量筒、 烧杯、 平底烧瓶、玻璃棒、胶头滴 1  管、天平、药匙、橡皮筋）及蒸馏水、碳酸钠固体试剂，选择其中的必要仪器 制100mL、 0.100mol/LNa2CO3 溶液。    （设计意图：创设真实的问题情境，以驱动学生进行探究，提出本节课的课题） 二二、、实实验验方方案案探探索索  [ ] [ ]  学生活动分组讨论，形成方案并付诸于分组实验。交流共享 小组代表汇报各自的实验方案及操作步骤，教师归纳找出典型的实验方案进行讨论与评价。 方案一：称取 1.1g 碳酸钠固体移入 100mL 烧杯中，加 100mL 水溶解得 100mL、 0.100mol/LNa2CO3 溶液。  1.1g 100mL 100mL 0.100mol/LNa2CO3 方案二：称取 碳酸钠固体移入平底烧瓶中，加 水溶解得 、 溶液。  方案三：称取 1.1g 碳酸钠固体移入 100mL 烧杯中，加水溶解至刻度得 100mL、 0.100mol/LNa2CO3 溶液。  方案四：称取 1.1g 碳酸钠固体移入 100mL 量筒中，加水溶解至刻度得 100mL、 0.100mol/LNa2CO3 溶液。  （设计意图：运用选择性思维，从学生熟悉的 制一定质量分数的溶液入手，建立新旧知识 的联系，为学习 制一定体积、一定物质的量浓度的溶液搭建学习平台，萌生新知识的生长 点）  [教师提问]  对比以上方案，作出合理评价。  1   学生 ：方案一、二把水的体积当作溶液的体积是错误的。 2 学生 ：方案四所 溶液的浓度比方案三所 溶液的浓度精确 （从烧杯、量筒的横截面的大 小对比及读数误差进行分析）。用烧杯、玻璃棒可以比较精确地 制一定质量分数的溶液， 但用烧杯、玻璃棒只能 制体积大约为100mL、浓度约为0.100mol/LNa2CO3 溶液。  3 学生 ：但方案四所用量筒只是一种量器，不能用作反应容器，也不能直接用来 制溶液， 很容易因反应放热或溶解放热导致量筒破裂。  [ ] [ ]  教师设问怎样把两者的合理之处结合起来呢？学生交流 分组讨论，提出解决方法：称取1.1g 碳酸钠固体移入100mL 烧杯